《人教版七年级语文上册《春》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册《春》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级语文上册春教案设计教学目标1.积累（作者、生字词、关于春天的古诗词、摘抄自己喜欢的句子）2有感情的朗读，并能够背诵自己习惯的段落；3初步了解课文的结构，初步赏析文章的语言。任务项及其要点一、学生自主学习1完成同步学习与探究14题；2完成配套练习册17题。（学生6到小黑板前展示，学生对答案。置疑解惑）二、整体感知1听范读，学生小声跟读。2每个学生选择自己喜欢的段落，有感情朗读。3小组内分享朗读的感受，指导朗读。4在摘抄本积累，注意品析。5将自己喜欢的句子背诵。三、初步了解文章的结构。四、齐读课文的后三段。齐读课文的后三段。教师指导。教师与学生一起总结朗读技巧。教师根据学生背诵段落与学
2、生一起分析结构。巩固练习打牢基础1给下列加点的字注音。抚()摸撑()伞发酵()胳膊()涨()起来应和()散()在草丛中2解释词语。酝酿：呼朋引伴：一年之计在于春：3指出下列语句的修辞方法。(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。()(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。()(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。()春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4请模仿其句式为“秋”写三句话。板书提纲春朱自清盼春总写万物复苏春草春花春风春雨迎春课后反思1要注重小组长的培养，提高小组长的组织能力和语文素养。2要注重学生语文学习习惯的培养，如朗读、积累、讨论等。3要注意朗读优秀学生的挖掘和培养。
