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1、立体图形的表面积教学设计教学内容：复习立体图形的表面积教学目标： 1、让学生进一步认识什么是立体图形的表面积，熟练掌握立体图形表面积的计算公式。2、培养学生灵活运用知识的能力。教学重点：灵活运用立体图形的表面积计算方法解决生活中的实际问题。教学难点：体会相关几何体表面积的内在联系。教学准备：课件，长方体、正方体和圆柱体模型各一个。教学过程：一、创设情境，揭示课题揭题：刚才同学们说的这些问题都涉及到了它的表面积和体积的知识。今天这节课我们就一起先来复习立体图形的表面积。板书课题：立体图形的表面积二、梳理知识，积累经验1、复习立体图形的表面积的意义提问：小学阶段我们认识了哪几种立体图形？什么是长方
2、体的表面积？正方体呢？圆柱呢？那么什么是立体图形的表面积？（一个立体图形所有的面的面积总和叫做这个立体图形的表面积。）2、复习立体图形的表面积计算方法提问：我们学过哪些立体图形的表面积计算？它们的表面积各是怎样计算的？它们之间有什么内在联系？先让学生小组合作交流，归纳整理立体图形的表面积的计算方法，最后教师展示、讲评，引导学生发现立体图形表面积计算方法之间的内在联系。三、巩固应用，深化提高谈话：同学们，你们对立体图形的表面积计算方法掌握得很好，你们能利用立体图形表面积的计算方法来解决一些生活中的实际问题吗？接下来我们就进行闯关游戏。第一关 基础关1、计算下面立体图形的表面积。（出示课本第94页
3、第3题的图）（1）一个正方体的棱长是4厘米。（2）一个长方体的长、宽、高分别是5分米、4分米、3分米。（3）一个圆柱的底面直径是10厘米，高是5厘米。2、小明家有一个长方体金鱼缸，长60厘米，宽40厘米，高50厘米。它的左侧玻璃被小明不小心打碎了，你能帮助小明重新配上一块吗？重新配上的玻璃是多少平方分米？第二关 能力关1、一个长方体饼干盒，底面周长是40厘米，高是15厘米。如果在它的侧面贴满一圈商标纸，这张商标纸的面积至少有多少平方分米？2、完成课本第95页第7题后两个图3、一个用塑料薄膜覆盖的蔬菜大棚，长10米，横截面是一个半径2米的半圆形。（1）这个大棚的种植面积最大是多少？（2）搭建这个大棚大约要用多少平方米的塑料薄膜？第三关 智慧关1、把一个半径是3厘米，高是6厘米的圆柱形木料沿底面直径和高切开成两段，你能想像一下，中间增加的两个面是什么图形吗？增加的面积是多少?四、小结收获，自我反思小结：数学为生活服务，生活中处处有数学，只要我们善于观察，勤于思考，相信同学们一定会喜欢上数学，并学好、用好数学！
