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1、初中语文教学目标（总目标、阶段目标、分项目标、册总目标、单元目标、课时目标）(2011-05-26 10:10:59) 转载标签： 杂谈一、总目标1在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5能主动进行探究性学习，在
2、实践中学习、运用语文。6学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集
3、和处理信息的能力。 二、阶段目标第四学段（79年级）（一）识字与写字1能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3临摹名家书法，体会书法的审美价值。（二）阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。4在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的
4、看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。11诵读古代诗词，有意识地在
5、积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。12浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。13了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。（三）写作1写作时考虑不同的目的和对象。2写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。4根据表达的中心，选择恰当的
6、表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9能正确使用常用的标点符号。10作文每学年一
7、般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。（四）口语交际1能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。3自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。4注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。5在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。6讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。7能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。8课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点
8、，并有针对性地发表意见。（五）综合性学习1能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。三、分项目标（一）语法部分七年级上册1掌握汉语拼音，正确认读汉字；2正确规范书写汉字，初步掌握形声字的
9、特点，辨析错别字；3学会正确使用字典、词典；4掌握各类标点符号的用法并学会正确运用。七年级下册1学习实词、虚词基本知识，积累词语；2同义词、反义词的理解和运用；3准确辨析多义词的异同，学会理解、运用；4注意用词的感情色彩和语体色彩。八年级上册1学会正确选用关联词语，并能根据语境正确使用；2掌握词的组合的基本类型，学会准确运用；3学习常用介词、名词、动词、形容词的搭配；4妥贴排列词的顺序，掌握基本规律。八年级下册1初步掌握单句的结构和句子成分；2学会寻找句子主干，准确运用单句；3掌握发现常见单句语病，懂得一般修改。九年级上册1了解复句的表达作用，初步掌握复句的结构；2学会较为准确运用复句；3学习
10、掌握常见复句语病，懂得一般修改。九年级下册1学会扩展语句与压缩语段；2选用、仿用、变换句式；3学习、掌握语段修改知识，准确、精当、生动地修改语段。（二）语言运用七年级上册1了解比喻和拟人的修辞方法，结合具体语言环境，体会运用比喻和拟人的表达效果。2了解夸张和的修辞方法，能辨认这类修辞方法，并能结合具体的语言环境，体会运用夸张的表达效果。七年级下册1了解对偶和对比的修辞方法，能根据它们的不同特点进行辨认，并能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。2了解排比和反复的修辞方法，能根据它们的不同特点进行辨认，并能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。八年级上册了解反语和双关的修辞方法，能根据它们的
11、不同特点进行辨认，并能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。八年级下册了解什么是设问和反问，并能根据它们的不同的特点正确地区分它们，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。九年级上册1学习语言表达的准确简练。2学习语言表达的连贯顺畅。3学习语言表达的得体。九年级下册1学习语言表达的生动形象。2学习了解和运用对联知识。（三）现代文阅读七年级上册1能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。2在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。3反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。4初步领会作者的写作意图，学会联系自己的生活体验和现实生活，初步表达
12、对作品的领悟（理解）与感受。5学习圈点勾画的阅读方法。七年级下册1能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。2整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。3揣摩优美词句在具体语言环境中的意义和语言运用技巧。4对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。5培养学生阅读的兴趣和良好的阅读方法与习惯。八年级上册1加强朗读，养成默读的习惯，并有一定的阅读速度。2整体把握课文内容，学会根据要求筛选信息。注意领会科技作品中所体现的科学和科学思想，并学会抓住特征，理清说明顺序，了解常用的说明方法。3体味和推敲重要词句在语言
13、环境中的意义和作用，体会说明文语言准确、周密的特点。4初步学会从内容、形象、情感、语言、写法等角度鉴赏文学作品，对作品的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨，注重学生的独特感受体验和创造性理解。5学习正确的科学方法，培养科学态度和科学精神。八年级下册1进一步加强朗读，在默读的基础上提高阅读速度。学习运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。2整体阅读，理解作品内容，学会对信息的筛选及整合。特别注意领会科技作品中所体现的科学和科学思想方法。3品味作品中含意丰富、富于表现力的语言。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并能体会多种表达方式综合运用的作用。4能联系文化背景和生活体验，感悟
14、作品的思想内涵，作出自己的评价，从而激发对自然、社会、人生的有益启示。九年级上册1加强诵读，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。2整体把握课文内容，理解作品内容和思想感情倾向。能区分议论文观点与材料（道理、事实、数据、图表等），学会概括文章的中心等论点，理解文章论据，发现观点与材料之间的联系，3体会不同作品运用语言的特点，理解作品中重要语句的价值观的导向。4理解作品的思想感情倾向，发挥思辨和探究的理性思考去分析问题、解决问题。九年级下册1加强诵读，注重对朗读、默读、略读、浏览和精读等阅读能力的进一步培养和提高。2整体把握课文内容，理解作品中的形象和情感，能够区分写实作
15、品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3学会赏析作品语言和艺术表现手法。区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4进一步提高学生整体感知能力、分析概括能力、评价能力。尊重独特体验，鼓励个性化学习（四）文言文阅读七年级上册1初步学习正确、流利地朗读浅易文言文，做到读音正确、停顿合理；并在此基础上熟读、背诵相关课文，初步培养文言语感。2.学习在注释与工具书的帮助下，大致理解浅易文言文的基本内容。3.初步学习联系上下文，推想课文中有关文言词语的意思，了解古今异义的文言现象；初步学习翻译浅易的文言语句。4.在学习过程中，体会作者的思想感情，初步感受古代文化的博大精深，激发、培养学习文言文的兴趣。七年级下册1进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵相关课文，进一步培养文言语感。2能借助注释与工具书理解浅易文言文基本内容。3学习
