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1、大嘴巴课题?大嘴巴?方案课时1单位教学内容分析本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课 ,是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课 ,取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东西南北其折法一折纸“东南西北的折法完全相同 ,加上一步“粘合就在了“大嘴巴的根本形 ,再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。 由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手 ,难度不大 ,有新切感 ,因此 ,学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中 ,教师那么只需要帮助学生把握表现对象的形象特征 ,同时鼓励学生大胆创新 ,就可以得到生动活泼 ,与众不同的作业效果。 教学目标1、掌握折和粘的方法制作出“
2、大嘴巴的根本形。 2、学会把握剪贴装饰的根本要求。 3、通过有趣的美术活动 ,培养学生对美术的兴趣。 4、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。 教学重难点教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴 教学难点：有创新地对“大嘴巴进行装饰。 教具学具准备教具准备：制作好的“大嘴巴假设干 ,磁带录音机。 学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸 教学设计思路含教法设计、学法指导由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具 ,因此 ,在本课的教学设计中 ,我强调学生的自主的学习行为 ,注重培养学生的自学能力 ,从学生自己的观察 ,探究已完成的作品 ,到制作出自己喜爱的“大嘴巴形象 ,均以学生为主体 ,引导学生积极思考 ,主动发现问题、
3、解决问题。同时 ,在制作结束后 ,设计学生的展示活动 ,把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己 ,从而获得自信及成功的喜悦。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入课题今天 ,老师请来了一位朋友来做客 ,同学们看。老师手控大嘴巴精灵。(1)“我是大嘴巴姐姐 ,一张一合笑哈哈 ,你是我的好朋友 ,快来和我说说话(2)你们喜欢我吗？我也非常喜欢你们 ,想和大家做朋友。(3)同学们你们想不想也创造出大嘴巴精灵和我一起做朋友呢？ 学生答复喜欢想通过这种“对话形式使学生产生好奇心 ,并激发起学习兴趣 ,。互相交流探究方法(一)我们先来欣赏几个大嘴巴思考：(1)大嘴巴是由什么制作的呢？
4、(2)大嘴巴精灵是怎样制作而成？因该先做什么？后作什么？ (二)让同学们自学大嘴巴的折法(将几个制作好的大嘴巴 ,分发给每个小组。) (1)学生对分发到小组的“大嘴巴进行研究。说一说这些作品是怎样做的。 (2)、制作：放两首儿童歌曲 ,学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴的根本形即“东西南北的折叠。 老师总结：a、方形方正 b、中心点准确 c、边与折痕印对齐 d、角要尖 (3)、 学生修整折纸。4、粘合一边 ,留嘴巴学生答：彩纸折叠而成。学生：折纸粘贴剪贴装饰请几位同学谈谈如何才能折得工整？通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴的制作方法 ,进行自主学习。通过限时完成的方式激发学生学习热情 ,并
5、为下一步装饰打好根底。创造表现掌握方法一、折好了大嘴巴 ,下面我们要把它装饰成同学们喜爱的小精灵。提问：你打算怎样装饰“大嘴巴 师生共同讨论如何造型设计？a、 设计脸型b、 加五官c、 其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚老师总结：a、方形方正 b、中心点准确 c、边与折痕印对齐 d、角要尖师总结:装饰中 ,注意五官的对称 ,耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕 ,这样能保证五官的对称性。 二、提出作业要求 学生对前面折好的“大嘴巴根本形进行设计、装饰。即可独立完成 ,也可以合作进行。 学生谈谈自己的打算大胆想象 ,互相交流在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发通过设
6、计学生独立完成或合作完成两种形式 ,让学生有更多项选择择 ,不同程度的学生可不同对待 ,面向全体 ,通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。作业展示说话游戏1、下面时大嘴巴精灵交友会时间 ,请各组派出几位大嘴巴精灵上台自我介绍。学生自愿上台,同学之间相互交流 在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发培养学生良好的学习习惯 ,并从多方面对学生活动过程进行评价。 通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身缺乏。 习题设计学生折好 “大嘴巴根本形进行设计、装饰。板书设计1、折纸大嘴巴东南西北2、 设计脸型3、 加五官4、 其他：胡子、角、毛、头冠、教学反思在教学中,通过欣赏的审美活动,刺激学生的想法,产生新的想法,学生在参加活动的过程中,根据学生个性及作品造型及特点的不同,及时给予鼓励和表扬,使每个学生都得到个性的张扬 /
