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1、二、学校开展心理咨询的“硬件”配备要求（一）、个体咨询室 个体咨询室和教师办公室在一间，约为28 平方米，中间用档案柜隔断，分为两个较为安静 独立的区域。其中个体咨询室约为10 平方米，室内色彩基调为粉色，以粉黄、粉蓝为主， 配上可调节光线的窗帘，给学生以温馨、柔和的感觉。进门处放上几盆常绿的植物，室内放 上两张舒适的沙发，一张圆形的小茶几，上面放有纸巾盒和一些小盆栽或小饰物。一台挂壁 式空调，使来访者不会因温度的变化而感到紧张或不适。（二）、教师办公室教师办公室约为18 平方米，兼做接待室和学生等候室。门上张贴有咨询室开放的时间，挂 上“悄悄话”信箱。在进门处放上两张教师办公桌，配有电话和电
2、脑，有相应的心理测量软 件和一些量表，一套圆形的，色彩柔和的桌椅、蜡笔、绘画纸、图书，供等候的学生使用。 两个书架，放上一些与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询等方面的书籍。（三）、团体辅导室团体辅导室是单独的一间，使用面积约在28 平方米。因为面积不大，所以拟兼作放松室， 让学生有一个游戏、活动、放松的空间。也能够做一些团体辅导以及接待家长和孩子，做一 些亲子互动的活动。教室里安装一面墙的黑板，做随意涂鸦墙，准备一些彩色粉笔，让学生 随意在墙上画画，宣泄。黑板上挂一幅漂亮的窗帘，不用时可以拉上窗帘。一台跑步机，让 来访学生通过运动宣泄不良情绪。一套音像设备，做放松、音乐治疗、播放专题
3、影片用。数 张可以移动的彩色沙发。挂一些心理挂图和一些对团体成员有约束力的团体契约。（四）、沙盘游戏室沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治 疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘，以游 戏的方式呈现其内心的人际互动，进而了解内心情感与情绪的真实状况，并使之在游戏过程 中产生创伤愈合的效果。箱庭疗法，又称沙盘游戏，是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有 细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。箱庭疗法最先由北京师范大学张日昇教授于1998 年引入中国，目前，箱庭疗法广泛应用于 我国心理健康教育领域，它对很多心理问
4、题，如多动症、攻击行为、注意力不集中、厌学、 人际交往障碍、情感障碍等心理问题都有明显的帮助。心理箱庭（沙盘）已经成为学校、政 府、企事业单位等心理健康中心、心理咨询室必备心理应用设备。心理沙盘设备的构成包括：沙箱、沙子和沙具等必备的设备。 沙盘游戏的两个基本要素是沙子和人或物的微缩模型。沙是儿童最爱玩的材料之一，沙的流 动性和可塑性，使人们可以任意发挥想象力，可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川 和河流，以及其它任何东西，因此沙盘游戏对儿童有很大的吸引力。小学生对教师有一种敬 畏感，他们很难在老师面前自如的表达自己，同时由于小学生处于具体形象思维阶段，他们 的抽象逻辑思维和言语沟通能力有
5、限。而沙盘游戏正好给小学生提供了一个真实自由的表达 自我的机会，沙盘游戏理论也提出沙盘游戏是一种非言语的、无意识层面的交流，能够揭示 被个体压抑的创伤等，达到很好的治疗效果。因此我们建议小学心理咨询室最好能够配备沙 盘及沙具柜。小学校园心理咨询室建设要求学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，也是学校开展心理健康教育工作的 重要渠道，可以及时给出现心理困惑的学生提供必要的帮助。心理咨询室应该具备必要的设 施及资料，以便于学生在轻松和谐的气氛中倾述烦恼，促进自我成长。学校心理咨询室的布置（一）位置 学校心理咨询室应独立设室，相对固定；地点应选取在安静和方便学生的位置，为了防 止噪声，最好避
6、免教学区与音乐室、体育场所较近的地方。个体咨询室和教师办公室在一间， 约为28 平方米，中间用档案柜隔断，分为两个较为安静独立的区域。（二）个体咨询室 学校心理咨询室的布置应简洁、舒适、温馨、安全、使学生心理松弛，能够放心的倾诉。1、门上张贴有咨询室开放的时间，挂上“悄悄话”信箱，卡通外形，安全便易。1. 个体咨询室约为10 平方米，太大缺乏安全感，太小容易产生压迫感。2. 咨询室采光、通风条件要好，温度适宜，给学生以明朗、愉快的感觉。5.咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物件。室内色彩基调为粉色， 以粉黄、粉蓝为主，配上可调节光线的窗帘，给学生以温馨、柔和的感觉。进门处放上几盆
7、 常绿的植物。6、两张舒适的软沙发，配上几个颜色柔和的抱枕，一张圆形茶几，上面放有纸巾盒或 小盆栽等；两张沙发成90 度摆放，避免咨访双方对视。（注：咨询室座椅不能用学生的课桌 凳代替）6、一个挂钟；3. 咨询室可适当地用鲜花、绿树、盆栽和图画等装饰环境，给学生以舒适、安定的感觉 。4. 学生所坐的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面。5、一台（挂墙式）空调或电风扇，使来访者不会因温度的变化而感到紧张或不适； 12、纸笔，便于记录、分析个案。咨询室还应有心理咨询登记表；（三）教师办公室1、教师办公室约为18 平方米，兼做接待室和学生等候室。2、在进门处放上两张教师办公桌， 一部电
8、话；1、墙上挂有小学心理咨询室管理制度、小学心理咨询室教师工作制度小学心 理咨询室档案管理制度和一些心理挂图等，明确心理教师的工作职责和管理规则。1、一套饮水设备 ； 一幅风景画；3、一个资料柜，存放学生心理档案和心理咨询记录；4、一台网络计算机，用以播放音乐，营造氛围及存放资料、上网学习等； 10、一个开放式的书柜（架），学生在等候时可以阅览相关图书杂志；13、常用的心理测试量表，心理测量软件； 15、一个涂鸦板。准备一些彩色粉笔，让学生随意在墙上画画，宣泄。16、准备一些关于心理学、学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询等方面的书 籍。6. 有条件的学校还可另开设心理接待室和活动区。（
9、四）活动区1、安装一面墙的黑板，做随意涂鸦墙，准备一些彩色粉笔，让学生随意在墙上画画，宣泄。 黑板上挂一幅漂亮的窗帘，不用时可以拉上窗帘。2、一台跑步机，让来访学生通过运动宣泄不良情绪。3、一套音像设备，做放松、音乐治疗、播放专题影片用。4、数张可以移动的彩色沙发。（五）沙盘游戏区（活动区） 心理沙盘设备的构成包括：沙箱、沙子和沙具等必备的设备。 沙盘游戏的两个基本要素是沙子和人或物的微缩模型。（沙是儿童最爱玩的材料之一， 沙的流动性和可塑性，使人们可以任意发挥想象力，可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、 山川和河流，以及其它任何东西，因此沙盘游戏对儿童有很大的吸引力。小学生对教师有一 种敬畏
10、感，他们很难在老师面前自如的表达自己，同时由于小学生处于具体形象思维阶段 他们的抽象逻辑思维和言语沟通能力有限。而沙盘游戏正好给小学生提供了一个真实自由的 表达自我的机会，沙盘游戏理论也提出沙盘游戏是一种非言语的、无意识层面的交流，能够 揭示被个体压抑的创伤等，达到很好的治疗效果。）因此我们建议小学心理咨询室最好能够 配备沙盘及沙具柜。小学心理咨询室管理制度 1、心理咨询教师必须态度热情，工作细致和认真。 2、对师生 咨询内容和有关的隐私严守秘密。 3、心理咨询员不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询 者来访。 4、保持室内环境整洁，优美、舒心，花卉盆景等装饰物要不断更新，营造温馨的 空间。 5、
11、做好有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。 6、在规定时间内认真做好 学生个别辅导或电话咨询、网络咨询工作 7、未经同意，有关资料不得外借。 8、爱护室内 各项设备，保持正常使用。 9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。 10、对非工作 人员，非咨询人员要阻挡入室。小学心理咨询室教师工作制度1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。2 .当日值班人员有特殊情况需 要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请 假。3.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同 意，值班人员严
12、禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。4.心理咨询室除工作人员外, 一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。5.如果在工作中泄密或者由于工作失误 导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。小学心理咨询室档案管理制度 一、心理咨询师有责任向来访者说明工作的保密原则，以及 应用这一原则的限度。 二、心理咨询中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录 音、录像和其他资料，应在严格保密的情况下，作为档案，及时送档案室进行保存。 三、 除了心理咨询教师和档案管理员意外，学校任何其他人员包括班主任和任课教师等，都无权 产看心理档案室档案材料。 四、心理咨询师只有来访者统一的情况下，才能对咨询过程进 行录音、录像。因专业需要进行案例讨论、教学引用和科研写作时，应隐去那些可能据以辨 认出来访者的有关信息。 五、在心理咨询工作中，一旦发现来访者有危害自身和他人的情 况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），但应将有关 信息的暴漏程度限制在最小范围。 六、心理咨询教师接受卫生、司法或公安机关规定的询 问时，不得做出虚伪的陈述或报告。
