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1、百花园一说说心里话教学目标：1、通过“说说心里话”口语交际的训练，学生能用能清楚明白地表达自己的感受和想法。2、在互问互答、互说互评中激发学生表达的兴趣和欲望，培养学生的口语交际能力，养成大方有礼貌的说话态度。3、在表达中感受学校的温暖，学习的快乐。重点难点：激发学生表达的兴趣和欲望，引导学生能够清楚、有条理地说话表达。教学准备：了解同学，搜集同学资料教学课时：一课时教学过程：评星标准：本节课将根据小朋友的表现评出表达星、倾听星、应对星和礼貌星。一、谈话交流，激发情感小朋友们，我们开学到现在快有一个月了，你能用一个词语来形容一下你对学校的感受吗？正像同学们说的这样，在这里我们认识了新的朋友，学
2、习了新的知识。你们想不想把你们在学校发生的比较难忘的事说出来和大家一起分享？这节课就让我们一起说说。激励评价1、逐步引导学生自己总结出表达思路。（1）、介绍自己（2）、认识的新伙伴的名字（3）、最喜欢上的课2、引导学生结合表达思路进行说话练习，鼓励学生大胆表达出自己的想法。3、引导学生评价。请学生根据小朋友的发言，帮助老师进行评判。同时，对于别人发言中的缺点和不足，也可以予以指出，帮助他取得更大的进步。二、创设情景，升华表达。1、创设情景，指导学生进行情景表演，使口语交际寓于情境之中，增强他们的防真性，激发学生交流与对话的欲望，使学生感受到生活中缺少不了与别人的对话交流，从而认识到口语交际的重
3、要性。2、学生评价：评出应对星和礼貌星。三、实践感悟、亲情交流。1、同学们，走进我们的校园我们长大了，学会了帮助他人，关心朋友，认识了更多的生字，我想所有的同学都爱上了我们的学校。2、情感交流，说出自己的心里话。板书设计： 说说心里话 新学校 新伙伴 快乐 开心 关心 帮助 执教者：杨洋 我该怎么办教学目标：、学会遇到困难懂得互相商量、互相讨论。、能联系生活，自拟情境进行口语交际。重点难点：让学生知道在面对困难时动脑解决，加强学生的普通话能力和语言能力。教具准备：让爱住我家音乐，小男孩帮父母做家务的图画。课时：一课时教学过程：一、音乐导入，揭示主题、播放让爱住我家的音乐，感染气氛。、回忆课文里
4、有哪些小朋友是关心父母，尊敬长辈的好孩子。、让学生自由地说出自己在家里做过什么家务？父母是怎样评价你的？二、指导学生观察图画，启发引导学生说图意、图上画了谁，他在干什么？、播放那个小男孩的心里话：让学生帮忙想办法解决他的难题。、你认为这个小男孩做得怎样呢？他的父母是怎样认为的呢？怎样才能说服他父母？、请学生上台表演。三、结合实际情况，练习交流、请学生自由说一说：在家里自己做过什么家务，父母是怎样说的？、小组讨论：分角色扮演。、小组长汇报情况。、组员们一起研究解决的方法。四、创设情景在学校里，你想帮忙布置教室，但老师不让你做，你想出了什么方法进行说服老师呢？五、总结小朋友，通过上这节口语交际课，
5、老师知道你们长大了，能想办法跟你们的长辈说明道理，说服你们的长辈，老师替你们高兴。 板书设计： 我该怎么办 在家帮助父母 在学校帮助老师 执教者：杨洋招待客人教学目标： 1、在交际情境中，初步学习有礼貌热情地接待客人。 2、掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方。 3、培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。 重点难点：掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情、大方，培养学生认真、礼貌地听话、说话的好习惯。教具准备：桌子，插图课时：一课时教学过程：一、导入出示：客人未来之前我该准备什么？客人来时我该怎么做？客人走时，我该怎么做？ 等一下你们告诉我时，可按下面的句式来说，出示句式： 当客人未来时
6、，你要（）；当客来时，你要（）；当客人进屋时，你要（）；当客人走时，你要（）。 同学们先在小组内交流一下，然后综合一下意见，最后小组长来把你们的意见告诉老师。二、观察插图，实际操练 从刚才的表现当中老师知道，我们班的同学都是些热情大方有礼貌的好孩子，下面我们就来比一比，看看谁是最佳小主人。 师出示课文插图：请同学们先认真观察图，看看图上有什么人，在干什么？会说些什么？提一个醒，一定要按顺序看。 2、学生观察。 第一幅图说的是有客人来了。 第二幅图说的是小明去给客人开门。 第三图说的是小明请客人进屋。 第四幅图说的是小明请客人喝茶。 师：小朋友们，看得真仔细。那当客人敲门时，小明会说些什么，小明
7、请客人进屋时会说什么，客人会说什么呢？当请客人喝茶时应该怎么说呢？客人又会怎么说，当客人要走时，小明会怎么说，怎么做？学生分角色表演，教师巡视。 三、教师参与表演，巩固所学 四、评出最佳，总结提出要求 学生发言评出最佳小主人。五、总结 礼貌待客、讲礼节是我国的传统美德，我们应该从平时做起，做个讲文明、有礼貌的好孩子。 板书设计： 接待客人 有礼貌（您好、请进、请坐、请喝茶、再见）热情、大方 执教者：杨洋我最喜欢的玩具教学目标：1、学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。2、培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力，,
8、激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。重点难点：学会有条理地介绍自己的玩具，认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。激发学生表达的欲望，拓宽口语交际面。 教学准备：学生选好玩具，问清玩具来历，做好对玩具的观察。课时：一课时教学过程：一、创设情境，触发交际师：同学们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），那老师就带你们到玩具城去逛逛吧！ 玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？ 二、师生互动，自主交际 1、同学们，你们玩过那些玩具？ 口语训练：“我玩过很多玩具。有-，有-，还有-”。 2、同学们，真想知道，你们最喜欢的玩具是什么？
9、老师指导：真的喜欢吗？那说把“最”字加重语气再说一遍，让大家都感受到你真的很喜欢，能行吗？ 老师指导：真能干！如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了！ 口语训练：“我最喜欢的玩具是-。因为-。” 3、鼓励其他学生认真倾听，做出评价 三、示范介绍，明确要求 1、老师介绍玩具 2、学生说一说，老师是从那几个方面介绍的 四、介绍玩具，练习表达 1、我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来给大家介绍介绍吧！ 2、了解交际要求：声音响亮、仪态大方、认真倾听、礼貌评价。五、开展“玩具大比拼”活动，评选“受欢迎玩具”及“口才明星” 六、奇思妙想板书设计： 我最喜欢的玩具 名称来历样子颜色玩法 执教者：杨洋打电话教
10、学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养用普通话进行口语交际的能力，礼貌的说话态度。重点难点：培养学生的交流能力和应对力，激发学生的积极性，强化学生的思维性。教具准备：小电话课时：一课时教学过程：一、课件导入，激发兴趣1、播放两个小朋友打电话互相问候的动画片。2、学生观看动画片。二、进入情境，双向互动1、告诉学生打电话可以说的内容。学生认真听，明确打电话的要求。2、提出要求：语言规范，态度大方、有礼貌。3、组织学生两人一组开始玩打电话的游戏，并在组长的带领下在大组内展示。三、展示个性，提倡创新1、每组选派两名代表在班内表演“打电话”
11、的游戏，其他同学观看表演，进行评议。2、评出最佳3组给予奖励。3、启发学生说出更新颖的话题，把语言说得更规范。4、再次评比，老师对有创意的学生发创新奖。四、拓展延伸，引向生活1、鼓励学生在家里给亲人或朋友打电话。2、从学生观看动画片导入，能激发学生的学习兴趣，把学生带入情境，从而产生交际的欲望，使学生呈现出最佳的交际状态。3、给学生玩的时间，激发学生参与交际的兴趣，促进双向互动的活动氛围。4、把学生学到的知识引入生活之中，使口语交际生活化。板书设计：打电话态度大方、有礼貌 执教者：杨洋小兔子运南瓜教学目标：1、通过童话故事激发学生的口语能力，较强学生的观察力。2、培养学生动脑筋的好习惯。重点难
12、点：指导学生对故事的理解，激发学生的想象力。在学习的过程中养成良好的习惯。教学准备：车轮或者圆状物体课时：一课时教学过程：一、创设情境，引出主题今天是小白兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小白兔去摘一个来招待客人，小白兔答应着就跑向地里。二、展开想象、表达交流小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下，看着这个大南瓜，小白兔犯愁了，这么大一个南瓜该怎么运回家呢？家里的客人还等着吃着呢，小白兔急得眼泪小都快流出来了。小朋友快替小白兔想想办法。先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。四人小组内大胆地发表自己的想法。全班交流告诉小白兔自己
13、想到的办法。三、走向课外，分组实践学生在课堂上提出了各种各样的运南瓜的办法，何不让学生动手去试一试呢！让学生分成几个组(对相同问题感兴趣的同学组合在一起) 在老师与家长的配合下对自己组提出的办法加以尝试与实践。如：把南瓜竖起来滚一滚；用一些吹大的气球和南瓜柄绑在一起，看能不能运用浮力把南瓜牵回家；把南瓜放在水里漂一漂；用手推车把南瓜运回家；约几个小伙伴把南瓜抬回家等等。四、交流反馈，好中择优学生经历了亲身的实践，有许多切身的体会、交流的欲望空前强烈，这时，教师再创设一个问题情境：你们想了这么多办法，到底哪一种办法好呢？就以“我的办法好！”为交流主题，以实践小组为单位参与讨论、交流。五、拓展延伸、学科综合1、在音乐声中，我们用自己喜欢的办法帮小白兔把南瓜运回家。2、选一种运南瓜的办法把它画下来，我们将举办一个画展，并由每一幅画的
