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1、 小学二年级上册语文教案：丁丁打针1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、会认本课10个生字，会写8个生字。3、训练学生爱惜身体，争做安康、英勇的孩子。教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，能把课文读正确。2、会认本课10个生字。教学过程： 一、导入 1、谈话：我们每个人都会生病，那平常大家生病时最怕什么？（吃药、打针）2、教师小结导入：是呀，吃药很苦，打针很疼，可不吃药，不打针病就好不了。丁丁生病了，他和你们一样怕打针。让我们一起去听听丁丁打针的故事。3、学生跟教师书空，板书课题并齐读两遍。二、初读课文1、学生自己试着读课文，遇到不熟悉的字，照着课文后边的生字表拼一拼，假如还
2、不熟悉，就圈起来。2、同桌相互合作，问一问圈起来的字，假如两个人都不熟悉，就先放一放。3、自由读4、开火车识词：打针、英勇、舒适、预备、量体温、揉揉、捏捏、按按5、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们熟悉它们，这样吧，请几位小教师考考同学们。把卡片发给几个同学，他们随机抽查。6、再读课文：假如把生字宝宝送回家，你们会认出他们吗？（1）抽读评价（2）竞赛读 其次课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、训练学生爱惜身体，争做安康、英勇的孩子。 一、导入： 这节课我们连续学习丁丁打针，请同学翻开课本63页。二、朗读课文，了解大事。1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。2、分
3、段指名读课文，评价。3、了解故事内容。（1）丁丁为什么要打针？A、指名发言。B、引读课文其次自然段。C、联系自身经受，读懂其次自然段内容，了解生病时的病症。（2）丁丁怕打针吗？从哪看出来？A、指名说B、引读课文第1、3自然段，体会丁丁对打针所产生的可怕与紧急的心理。C、练习有感情地朗读课文1、3段。（3）为什么这次打针之后，丁丁不怕打针了呢？A、学生默读课文4、5自然段。B、指名说C、集体评议，依据文中内容进展订正或改错，体会护士的善解人意以及超群的打针技术。D、有感情的朗读4、5段。三、拓展延长：假设自己生病了，需要打针，应当怎么办？（说一说）教师总结：打针并不行怕，打针是为了治病，我们大家
4、都应当爱惜自己的身体，做一个安康、英勇的孩子。分角色有感情的朗的课文。 板书设计： 丁丁打针拼一拼问一问比一比猜一猜找一找查一查听一听 第三课时 教学目标：会写8个生字 一、指导写字 1、学字。出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。出示“疼、病”观看：有什么一样的地方？出示有关病字框的字，发觉带有病字框的字的规律。出示“检、脸”观看：有什么一样的地方？给这两个字组词并换部首，变成新字。出示“士”：和那个字像？比一比“士、土”并组词。出示“张”：请一位学生认读，并说一说在哪见过？请班上姓张的学生说说自己的名字，再说说“张”除过当姓还能组哪些词？出示“体、休”观看，比拟。出示“护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的*。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音，并请班上会查字典的学生通过查字典证明“按”的读音。2、给生字找朋友并选一个自己喜爱的词造句。3、读字词，做开火车的嬉戏。4、描一描，写一写。二、当堂检测：听写生字，请后进生到讲台上板演，其他学生在下面听写。 教学反应：
