《中班语言《小花籽找快乐》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言《小花籽找快乐》.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言小花籽找快乐于红霞一、活动目标1理解并欣赏作品，会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式：“快乐，快乐喜欢我，所以我感到很快乐。”2懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。3发展幼儿思维的独创性与想像力。二、活动准备1根据故事内容制成图片。2影屏展示台、电视机。3每人一个汉字小花籽头饰。4字卡：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。三、活动过程(一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。(二)教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”(三)分段讲述。教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问。1故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了
2、出来，它要做什么？(出示字卡“快乐”)2你们知道什么叫快乐吗？(让幼儿根据自己的理解来解释)(四)运用展示台，结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁？它们是怎么说的？”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)(五)讨论：“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐？”(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)(六)欣赏故事的后半部分，提问：“小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法，让它也感到快乐呢？”(启发幼儿发挥想像，自由地讲出自己的想法)(七)帮助幼儿理解作品的后半部分。1小花籽最后找到快乐了吗？它是怎样做的？2小花籽是有谁帮忙的？它们飘过哪些地方？ (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)3小花籽最后在哪儿留下来了，为什么？(结合字卡进行)4教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。(八)结合图片，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。(九)学习句式：“快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。”如“小花籽”说：“X X，你，快乐吗？”X X答：“快乐，快乐喜欢我，所以我很快乐。”(十)教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。
