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1、分香蕉仇军民教学内容：分香蕉，教材第64页65页。教学目标：1、知识与技能结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、过程与方法掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、情感、态度会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点：用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。教学难点：除法的意义。教学过程：（一）齐背25的乘法口诀。（二）动手操作，探索新知。1.创设情景（出示情景图）师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的是香蕉早餐，请看一看，给他们准备了多少根香蕉？生：根。师：猴妈妈怎样分才公平呢？生：平均分。2.分一分，说一说。师：请小朋友用小棒代替
2、香蕉，帮猴妈妈分一分。（学生分）师：请一位学生回答（并请你上台演示）。生：把根香蕉平均分成份，每份根。3.写一写，读一读，认一认。师：像这样，把根香蕉平均分成份，每份根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？生：除以等于。师板书：（根）师：、分别表示什么？生：表示有根香蕉，表示两只小猴，表示每只分得根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六”（师板书：“”读作“除以”）师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称吗？生：是被除数，是除数，“”是除号，叫做商。师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。师板书：（根）被除数除号除
3、数商师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。4.猜一猜，分一分。师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？他家来了几位客人呢？并把你的想法用除法算式表示。四人小组讨论，先分一分，再写算式。学生汇报，教师板书、指导。生：把根香蕉平均分给位客人，每人根。算式是：（根）小猴家来了位客人。生：把根香蕉平均分给位客人，每人根。算式是：（根）小猴家来了位客人。生：小猴家来了位客人，每人分得根。（根）。生：小猴家来了位客人，每人分得根。（根）。师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生说的算式）生：是被除数，是除数，是商。（三）巩固练习
4、，辨证运用。师：客人们高兴地走了，猴妈妈誇兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了？咱俩去考考他们吧！小朋友们你们敢接受小猴子的考验吗？生齐答：愿意。完成教材第65页练一练。1、第1题，圈一圈，填一填。师：说出你为什么这样列算式？并说出算式中各部分的名称。2、第2题，看图写算式。学生独立完成，集体交流订正。3.第3题，看图填算式。让学生选择自己喜欢的方法把算式填完整。4、说一说，画一画。通过学生的动手操作，清楚地理解除法算式中的被除数、除数、商的意义。（四）实践操作，拓展思维。学校召开田径运动会，邀请了位家长代表观看，校长请二（）班的小朋友帮着安排家长的座位。怎样放才能使座位整齐美观？师：你认为哪种安排方法，校长最满意？说出你的理由。（五）全课小结。小猴子今天有很多的收获，你们呢？生：学习了用除法表示分一分的过程，学会了写、读除法算式，记住了除法算式各部分的名称。（六）作业。完成数学配套练习中的习题。（七）板书设计分香蕉“”读作“除以”（根）被除数除号除数商
