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1、学校常规管理改进计划样本_月_日，我参加了全县组织的常规管理模范校园观摩活动和听模范校常规管理汇报，可以说是受益匪浅，触动很大，作为一名学校的德育工作者来说，这次活动给我确立了标准，也学习到了不少好的管理方法，现结合活动的收获和我在管理中的不足，将我的整改计划汇报如下：一、德育认识方面德育是素质教育的重要组成部分，居于首要的地位。人人都应是德育工作者，但在德育认识上教职工普遍存在两种想法：其一，德育难见成效，与自己利益不大，我只要教好书就行，往往被忽视。其二，现实社会的影响，对德育的力度和效果冲击很大，很多教师也是止步不前。我想要想搞好学校德育常规工作，首先必须不断提高教师的思想认识，只有认识
2、清楚，才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。因此，对教职工加强学习，提高认识，转变观念是极为重要的。其次做到责任到岗、岗位到人。明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱等为学校基础道德内容。一方面，平时注意抓住契机，组织开展各项活动，使德育教育寓于活动之中。更为重要一方面，使课堂成为学校德育工作的主渠道和主阵地，使德育有意、有机地落实在教学活动之中，教育教学活动内容落实要求明确。最后要努力加强师资队伍的建设，开展学知识、学理论、学技能活动，努力提高教师的素质，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生规范的，教师首先要规范，以教师良好的形象感染学生，为人人都能成为教育工作者搭建舞台，开拓更广阔
3、的空间，使人人成为德育工作者成为现实。二、关爱学生方面首先，对每班的留守学生，残疾学生，贫困学生进行调查，登记造册，做到心中有数，让班主任，教师多关心这些学生动态，加大家访次数；其次在全体学生教育上，严禁体罚学生，用我们的真心让学生体会到学校大家庭的温暖，爱上学校，爱上学习，留住学生。三、安全卫生方面1，切实督促好校园值班，做到无安全死角。2，加大政务处人员出勤，关键点有人维持学生纪律，关心学生生活3，安全排查，每周每班一排查，做好统计上报和及时整改。4、门口实行双人双岗_小时值班，做到门开有人看护学生出入；对外来人做好排查，询问，登记。5、严格落实晨午检和因病缺勤学生登记。6、严格落实学生请
4、销制度和学生上下学教师护导制度。7、安全演练，按要求_月一演练。8、做到学生就餐以班为单位排队进入食堂，就餐不浪费，餐后收拾好自己的垃圾，做到分类处理。9、卫生标准要高，班级量化上要实，用好班主任工作群，使其成为督促班主任工作和加强沟通的平台。四、学校德育活动方面按计划按时按要求真实开展德育活动，使多种形式的活动成为德育教育强有力的抓手。学校常规管理改进计划样本（二）第一部分学校基础1、基本情况_镇中心小学是全镇小学的行政管理和教育教学中心，辖_所村完小和_个教学点，_个幼儿园。所辖区域学生：学前教育_人，义务教育阶段_人。教职工_人（其中公办教职工_人，代课教师_人，自聘学前教育教师_人）。
5、2、发展优势所辖区域民风淳朴，生源稳定，学生家长望子跳出“农门”意愿强烈，积极支持学校教育。随着特岗教师、公招教师的增多，青年教师比例提升，高学历教师比例提升。经历一年多时间的努力，学校常规管理进一步完善。3、存在问题管理缺乏科学的理论指导，基于经验的管理远不能适应教育发展与改革的要求，与教育目标、培养目标的变化同样远远不相适应。大多村小校长的现代学校管理意识与能力不适应学校发展的需要，管理观念陈旧，管理制度不完善、管理手段落后、管理过程不扎实。校级领导对于学校办学理念没有明确的认识，教育观念还没有根本性的转变。教师的主导地位没有得到本质意义上的体现。教师的主导作用2在实现学校办学宗旨，促进学
6、生全面发展的教育教学实践中没有得到更加充分地发挥。教学管理的中心地位没有得到充分的强化，常规落实过程控制、细节_都存在不足。课程管理在促进课程改革、推进教学方式与学习方式的转变中没有发挥应有的作用。从帮助学生实现个性化发展的培养目标来审视，学校的课程设置远远没有为学生成长提供更多的选择的可能。学校管理面临财力保障困境，学校财力的薄弱造成必要的投入严重不足。学校的d级危房没有及时拆除回建，其它房屋没有修善，教学用房紧缺，班额过大，教育教学装备的得不到及时更新补充，功能室有名无实。管理人员、教师的学习培训得不到持续保障。激励机制没有健全，难以调动教师的工作积极性。第二部分改进的目标通过三年的努力，
7、建构起与社会发展、教育改革与人才培养目标相适应，有利于实现教师成长、学生健康而富有个性地发展，充分体现“以人为本，优化管理，和谐发展”的办学理念，具有较高科学性、人文性的规范的学校管理体系与机制。第三部分改进的途径与措施1、管理理念改进。_全镇小学校长，重新审视现实的管理文化与学校培养目标、教师队伍专业发展之间的关系。分析学校管理工作现状，自下而上全面参与对学校问题的自我诊断，在科学的理论指导下形成对学校3状态和问题改进的共识。围绕“以人为本，优化管理，和谐发展”这一办学理念引领学校的发展。使之外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。2、提升校长核心领导力，围绕提高对学校课程领导
8、能力这个核心，加强理论学习，注重调查研究、精心整体规划、积极_实施、规范考核评价。_对校园文化、课程文化、课堂文化、教师精神与理念的引领并以此丰富和优化学校文化。全力推进学校办学目标、教师发展目标、学生成长目标的不断实现。3、进一步完善管理制度体系。学校_领导、教师、学生、学生家长多层面人员参与修订完善各种规章制度，健全校内目标管理机制，完善评价体系，实现“以人为本，和谐发展”的人文管理。4、结合教师绩效工资的实施，逐步完成教师绩效管理方案，建立教师激励机制，规范教师工作的职责要求，将学校日常管理、教师常规管理和学生日常管理细化到每一个人身上，激励教师工作积极性和主动性，让每位教师都参与学校管理，做学校的主人。5、全面提高教师素质，建设综合型教师队伍。一是通过师德学习提高教师的思想品质，二是通过学历提高、走出去、请进来的业务活动、全镇联动的教研活动、继续教育学习提高教师的业务素质，使教师具有文者风范和学者风范，成为创新型、科研型素质全面的教育教学工作者。6、抓住“校安工程”建设机遇，争取项目拨款和上级财政拨款，新建、扩建、改造教学用房和辅助用房及体育运动设施，充实教学设备，改善师生工作和学习环境。第3页共3页
