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1、优秀教师教学经验交流会的发言稿 在快速变化和不断变革的新时代，用到发言稿的地方越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下列是小编精心整理的优秀教师教学经验交流会的发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。优秀教师教学经验交流会的发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好！相信我们每个人的心中都有一盏不灭的灯，指引着我们勇敢地前进。下面，我就这次演讲的时机向大家展示一下我心中的那盏灯，它就是?用心工作，高兴生活。泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。带领对绿叶精神的
2、追求，带领对教师的崇拜及对教育事业的憧憬与热爱，十年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天起，我便有一个执着的信念，那就是：全身心地投入到教育事业中去，用心工作，高兴生活，尽我所能地把学生培养成人。在日常教学中，把事情做“易、做“细就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作办法和工作哲学。譬如，每当我接到一个新的班级后，首先要做的就是力图用最短的时间去熟悉学生，牢记学生的名字，掌握学生的学习根底，了解学生的兴趣爱好等，我要让每一个学生都知道，他时刻都在老师的关注之中，老师并没有无视他的存在，这样就在无形中拉近彼此之间的距离；同时，对学生还要以诚相待，以心相交，宽宏大
3、量，公平合理，不偏爱学习成绩好的学生，而对后进生也不用歧视的目光去看待，时刻让学生感受到我的亲和力，从而喜欢接近我并愿意接受我的教导，这样可以让学生更好地健康高兴地成长。我知道，人生是酸甜苦辣的混合体，人的一生可以没有很高的名望，也可以没有很多的财富，但不可以没有工作的乐趣，因为“工作的目的是为了生活的高兴，高兴地工作才能更高兴地生活。对于我们教师来说，我们的工作就是教书育人，它占据了我们生命中大局部的时间，如果我们不能对这份工作保持兴趣，那我们就是在浪费生命。它不仅仅是我们谋生的伎俩，更是我们实现自我价值、人生价值、社会理想的途径，是获得高兴的源泉。所以我们要以正确的心态去对待这份工作，这样
4、可以使我们活得更充实，更有满足感。比方，作为一名班主任的我，工作是烦琐的，因为在教学过程中，从来没有不犯错误的学生。对此，我不能大发雷霆，更不能逃避，而是脸带微笑，以平和的心态耐心地去跟学生交流沟通，肯定他们做对的地方，而对他们存在的错误给予批评指正。只有这样，犯错的学生才会从心里接受你的教导的。而看到学生的良好转变，做教师的我们也会深感欣慰，从而获得高兴！用心地工作，高兴地生活是我这么多年来所一直坚守的信念。为了这个信念，我努力坚持着，经受着生活的考验与挑战，用阳光的心态去享受每一天，享受过程，即使跌倒了，也要怀着坚决的信念站立在天地之间。优秀教师教学经验交流会的发言稿2尊敬的各位领导、老师
5、们：大家好！首先感激领导搭建了这样一个平台，给予了我一个和大家交流的时机。今天在这里谈教学经验交流，实在有些诚惶诚恐！我下面所介绍的，大多是学习一些教师的好的做法，加上自己的想法和平时实践。下面我就怎样激发学生读书兴趣、家庭作业、写字教学等方面向领导、老师们做一下汇报：家校携手事半功倍有位科学家曾说过：“成功的真正秘诀是兴趣。一年级时为了更好的激发孩子们的读书热情，我利用各种方式激发学生读书兴趣。设立了五花八门的奖项：什么小书迷、小白灵、读书冠军奖等，一开始孩子们只要读，我就给他们发奖，自己亲手剪的小红花。几角钱一张的大红纸一节课就能剪很多。争取每个孩子都能得到小红花。学生得到小红花后都很快乐
6、，有的学生把小红花郑重其事的摆在桌角，有的喜滋滋的夹到书中，有的那么小心翼翼的装到口袋里，看到孩子们拿到小红花后那珍惜的样子，让孩子觉得读书是件快乐的事，我的第一个目的就到达了。课外阅读重在课外，这就离不开家长的大力支持。为此我及时把孩子在校的读书表现在证明本上证明条反应给家长，有时是一句褒扬的话，有时是画一个笑脸。家长也及时把孩子在家的表现反应给我。一开始的时候，家长的证明条都干巴巴的，就写孩子读了什么，没有一点感情色彩。我们班有我几个很熟悉的家长，有的是我原来的同事，也有我本村的，于是，我就和她们商量怎么写证明条。我每天布置读两首儿歌，我就告诉他们，可以引导孩子多读几个，并写上孩子读儿歌的
7、态度。第二天早上，孩子们上交证明条本，我浏览一遍后，找出读得多的，或表现好的学生的证明条念给学生听，并加上一番褒扬。在班里一读，学生感觉特光彩，读书兴趣更浓。其他学生恍然大悟，原来完成老师布置的作业之外，还可以多读。也开始效仿起来，每天早上，孩子们三五成群的凑在一起，互相询问昨天晚上读了几首儿歌。有的一晚上读几十首，有的背过几首，对于读得多的，一家人既诧异又羡慕。抓住机会，褒扬褒扬再褒扬，树立典范，几朵小红花发到手中，在别人艳羡的目光中领到小红花，那快乐劲就甭提了。除此之外，我还给学生讲故事作为奖励。一年级时，预备铃响后，我在班内给学生读故事，这时的教室，除了我的朗读声外，没有一丝杂音，就连几
8、个平时屁股上像长刺的小淘气也静静地坐在座位上，脸露喜色。这时的学生，都瞪着新奇的眼睛盯着我，生怕漏掉一个字。听到有趣处，孩子们会情不自禁的发出开心的笑声。孩子们在笑声中领略到了书的魅力，在笑声中喜欢上了读书。家长的反应让我在指导孩子阅读、褒扬孩子方面更有的放矢。有的家长在证明本上写道：“尊敬的刘老师，耿晓雨今天晚上读了12首儿歌，还想多读呢！还有的写道：“王靖晨读了20首儿歌，还给家长背了好几首，在家当小老师教我们读呢！“李鹂萱的小书迷奖整整齐齐的贴在自己的房间里，还不让我们动一动，非常珍惜！奖励激发了孩子读书的兴趣，谢谢您，刘老师！“孔源让我们用他的压岁钱来买书，孩子能主动提出买书，我们做家
9、长的感到非常快乐！“耿一凡和家长每次逛超市，直奔图书，在那儿一看就是很长时间于硕、伊钧泽、田森然、高志扬等家长每次写证明时都把孩子读的故事题目一一列举出来，满满的一张纸。我告诉他们，只要写读了多少故事就行，不用全部罗列，可这几个家长却说，只要孩子喜欢读书，我们愿意写。孩子们用自己的努力得到的小红花特别珍惜，我想，他们每数一次，内心一定会很快乐。家长们对孩子读书的评价加上我的褒扬激励像扬起风帆的小船一样鼓足了劲。于是孩子们盼望每周五举行的儿歌故事诵读，评选读书冠军，给他们发一只剪的“小百灵鸟，孩子们高举“小百灵，脸上露出成功的喜悦。没得到的用羡慕的眼光注视着他们，下一次，就会有越来越多的孩子参加
10、读书冠军的行列。随着时间的推移，孩子们的读书兴趣浓厚，养成了爱读书的好习惯。现在，班里有很多小书迷，当然到现在还有不主动读书的，感激家长，是他们的支持，我的培养学生的读书方案才进行得如此顺畅！教学中，有家长的协助，我觉得孩子是幸福的，我也是幸福的。现在的孩子，有的撒谎都理直气壮的。有的学生，经常不拿作业来，每次问他，都说作业做完了，家长给他检查了，就是忘带了。经常这样引起了我的注意，于是打 和家长沟通，家长听完后，说：“我每天问他有没有作业，孩子都说没有，只有读课外书，谢谢老师告诉我真相，要不我还蒙在鼓里呢！每次都是报喜不报忧。我想，要不是和家长沟通，我也被蒙在鼓里，还被他忽悠呢！还有学生再说
11、作业忘在家里时，我要给家长打 证实时，才告诉我，没做作业。学生先和我兜圈子，最后无路可走时才成认错误。我就想：学生为什么会出现这种情况？第一是二年级时不布置书面作业，学生已形成习惯，家长也没有了检查作业的意识。是不是以前我太相信他们，让其拿来就行，时间一长就忘了。回家撒谎说没有作业，家长也不知情。学生两头瞒，吃到甜头就放肆起来。一开始我确信无疑，时间长了，我才从被骗中醒过神来。原来我被学生忽悠了。从三年级上学期开始，学生偷懒的多了，不是没带作业，就是布置的预习作业没做，有一次，令我意外的是，班里有62名学生，竟有26名学生不做预习的作业，我气得不得了，打，打不得；骂，骂又骂不得。我真是黔驴技穷
12、了。学生也摸上了老师的脾气，知道你不能把他咋地，胆子越来越大。课文没预习，就没法讲。让他们在课上补，哪来则多的时间。打 告诉家长，也没则多时间。于是我就让学生在书上课题处写上老师布置预习的作业，自己没做的字样。写上日期，写上自己的名字。请家长在此处签名。这样做就是让家长知道，孩子在家没认真完成作业。有时，我会写张纸条表明孩子这段时间的表现，让学生带回家让家长看，签名后再带回来。这样做是避免个别学生撒谎不交给家长，却向老师撒谎说给家长看了，我这是被学生忽悠很屡次后，被逼出来的办法。家长看到后，有的打 询问，有的在纸条上写上表示多催促学生，抓好孩子的学习。家长知情后，就会对孩子的学习上心，这样，老
13、师又多了一个帮助的。老师、家长双管齐下，孩子在一段时间内会有突飞猛进的进步。因为家长会上，我就告诉过家长，老师告诉您学生的不好表现，并不是让你在家打他，也不是给您没面子，我的出发点是，问题及早地暴露出来，那是好事情。我们及早发现，及时沟通，把学生的坏毛病及时制止或毁灭在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情况，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的惩办，让孩子心理恨着老师，就是认为老师找家长就是告状。亲其师，才信其道。心理恨着老师，怎么能喜欢老师教的科目呢。学生学习上出现的不良苗头，家长有知情权，也有管理权。因为教育不仅仅是学校一方面的事，千万别有孩子上学了就是老师的事这样的想法。有的学生表现好了
14、，我也会在纸条上写上学生近段时间的表现及褒扬激励的话语，让学生带回家。让家长也快乐，这样家长对孩子的学习会更上心，也更有劲头。在教学中，有了家长的协助，老师教得轻松，学生进步更快。让家长知道实情，目的只有一个，就是让学生及早形成良好的学习习惯。学生的能力是有差距的，好学的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁点的学习热情放大、放大、再放大，只要孩子喜欢了，有一点点进步也是值得快乐的。想想以前的教学，我只是自己埋头苦干，孩子出现诸如不做作业的情况，我总是抽时间摽着学生做完，不到迫不得已从来不告诉家长、怕麻烦家长。现在想想，这种做法很不合理。家长应该有知情权，也有权利和义务辅导孩子的学习。光靠教
15、师一个人的力量是不行的，带动家长积极参与，会事半功倍。有时家长会主动给我打 沟通。就拿这学期开学第一天来说。我收缴假期作业读书卡包括家长的、手抄报，评出了一、二、三等奖，并展示了优秀作品。晚上，高志扬的妈妈就打来 ，说高志扬回家把评奖的情况向家长说了，自己一项也没被选上，心情有点沮丧。家长教育孩子，结合假期表现，这是必然的。家长还一个劲的自责，说自己不合格，没有催促孩子做好。我晚上布置写有关检查作业情况的日记，高志扬记录了收缴作业时的情况，以及观赏优秀作品后的想法，自己没被评上的原因及真实想法。文章写得非常好，不仅写了自己的缺乏，还看到了同学的优点，自己今后的努力方向。端正学习态度促开展有时，
16、学生的学习态度很消极，自己的办法他们已烂熟于心，重复地教导不起作用，有一次，我让学生算算我的工作量，老师需要看课堂作业、作文本、日记本、读书笔记、练字本、家庭作业本，光作业就有六项，给老师算算我各种类型的作业各一次就得翻多少本子，这是不算不知道，一算吓一跳。学生们都诧异得不得了，各一次就得378次！老师每天还得备课，制作课件，每周也得干值日，也有作业。学生一听老师有作业感到很新奇。我把自己的政治、业务、法律笔记一一展示给学生看。让学生知道，老师比他们干得多得多。找个心理平衡，让学生从心理上体谅老师的辛苦，并不是像见到的悠闲自得，实际上老师很忙很累。老师也像你们的家长一样，不仅在单位忙，回到家还得忙家务，给自己的孩子检查作业等等，学生知道了老师的辛苦，也知道了家长的辛苦，在一段时间内，很多学生学习态度有明显的转变，学习积极性明显提高。我们班就有一个好典范，张智慧同学2周岁时动过开颅手术，记忆力、说话
