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1、动物的“花衣裳”教学设计一、基本信息学校深圳市罗湖教科院附属学校课名动物的“花衣裳”教师姓名李依珊学科（版本）岭南版章节第四单元学时1年级一年级二、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境和图片欣赏，视觉感官充分感受动物“衣裳”的丰富纹样和多彩的颜色。2. 过程与方法：在探索、发现中，学会巧妙地利用点、线、面大胆地设计动物的“花衣裳”，绘制花纹配以鲜艳的色彩，个性创意地完成一幅设计作品。3. 情感态度与价值观：培养独特的审美眼光，关注动物世界的花纹美和色彩美,感受伟大的生命美，提高保护环境爱护动物的环保意识。三、教学重难点分析及解决措施重点能用点、线、面大胆地设计动物的“花衣裳”。解决措施：用故
2、事情境打开想象力，通过对动物图片的欣赏引导学生说出花纹装饰的元素。难点用不同形状的花纹和鲜艳的色彩设计出独特的花纹图案。解决措施： 微课视频示范作画步骤，明确绘画方法。五、教学过程教学环节教学内容及教师用语设计学生活动目的分析及媒体应用故事情境导入创设故事情境：同学们，你们看，老师今天给同学们带来了一本绘本图书，你们看，书的标题是如果动物能换衣服，这个标题太吸引老师了！同学们你们想不想知道这本漂亮的绘本，讲的是什么有趣的故事呀？（学生回答）那么老师就给大家讲讲这个故事吧！（配合ppt的绘本扫描页面讲述故事。）学生观看PPT上的绘本扫描图，认真听故事，进入情境开始想象。绘本图片直观用图画感知故事
3、情节，将语文阅读融合到美术学科学习中，激发孩子的想象力。出示课题这真是一个有趣的故事呢，所以动物们如果有不同的衣服可以更换，那这个动物世界是不是更多姿多彩了呀！就像故事开头的狮子，毛绒绒的外套让他在炎热的天气中很难受，还有这位大象哥哥特别羡慕别的小动物有五彩缤纷的“花衣裳”，那今天我们也一起来，给动物们换上美丽的衣服吧！课题：动物的“花衣裳”学生倾听故事，并积极互动。将学生的思绪从故事引入到课题。探究新知1.我猜得最准确！首先，让我们一起来认识一下动物们的花纹，看看这张图片，你能认出来这是属于那种动物的花纹？（1）没错，这是美丽的昆虫蝴蝶，再看看这幅图上的花纹呢？（2）对啦，是长颈鹿，再看这幅
4、图？（3）没错！是斑马的花纹，同学们认识的动物可真不少，继续再来一张！（4）是的！这幅布满斑点和毛发的花纹是动物世界里跑步特别快的猎豹！最后一张图片，看看是谁？（5）对了，是小丑鱼！好啦，老师所有的图案同学们全都答对啦，观察的真准确！那同学们可以告诉老师，你们是怎么看出来的呢？（花纹、色彩）同学们回答得真好！我们可以从图案得花纹和色彩进行判断对不对，很好！引导学生根据动物身上的花纹，总结装饰的要素。根据出示的五种动物相应的部分花纹图片，认识花纹和色彩在装饰上的重要作用。2.微课示范先学后教微课示范作画步骤和方法。今天一群动物宝宝来找老师，它们和我说都想要一件美丽的花衣裳，同学们我们一起给这些可
5、爱的小动物设计有最好看花纹的新衣裳吧！最先来找老师的是刺猬宝宝，那老师就先给刺猬宝宝设计一件花衣裳，同学们一起来看一看老师给刺猬宝宝画的是怎么样的花衣裳（出示最后效果图。）老师把画花衣裳的过程录下来了，我们一起看一看吧。请同学们用你们明亮的大眼睛仔细观察，视频中，老师先画了什么，后画了什么。一会请观察得最仔细的同学来说一说。（先用线将大的面划分成小的面，再给每个面里用点元素进行装饰。）（画完线条之后，开始填充颜色，用深浅不一的彩色进行组合，让动物的花衣裳从丰富到五彩缤纷。）学生观看微课视频，观察学习，总结绘画步骤。适当时候暂停视频，分析装饰画的点线面使用。利用示范视频直观展示绘画步骤，为学生创
6、作提供方向性指引。3.观看视频思考学习我们一起找一找，动物身上，还可以有什么漂亮的花纹。这副画上的花纹，都有些什么形状？有：等等的形状组成的花纹。那同学们再看看，除了这些美丽的图形组成的面里，都填充了什么颜色呀？（丰富的色彩）在这些五彩缤纷的色块里，有什么元素让画面更丰富了？（点、线）学生观察画作上动物的“花衣裳”，找出他们的衣裳上的花纹与神秘规律。欣赏画作，找出自己喜欢的花衣裳，找规律。4.总结绘画步骤复述学生的回答，板书绘画步骤。（步骤：设计花纹、填充色彩）学生总结，强化步骤。学生对如何作画有更深的理解。创作实践1.作业布置：老师这里有很多忧伤的小动物，因为他们也想要一件漂亮的衣服穿，现在
7、让我们一起给自己喜欢的小动物添上美丽的花衣裳，再把他们放回自由的大森林里吧！（黑板提前布置好森林的场景图。）2.作画要求： 1) 用点、线、面画出不一样的花纹。2）用色大胆、色彩缤纷。学生认真倾听作业要求，并伴随着轻柔的音乐开始作画。黑板提前布置好以森林为背景的作业展示区，创设森林的场景。展示交流展示作品并评价将自己完成的作品贴在黑板的“森林”展示区。互相进行点评。评价点：点线面装饰的丰富、色彩缤纷、花纹有创意学生挑选自己喜欢的作品并说明原因。通过欣赏评述作品提高学生的语言表达能力及审美能力。知识拓展生活在动物世界的动物们，经常一年四季都穿一样的衣服，但有一种动物她能随时换衣服？你们知道是谁吗？生：“变色龙。”师：“哇！这你们都知道!为什么他就会换衣服呢？”生：“因为他会.。”生：“因为他要保护自己。”师：“是的，他要保护自己不被发现，所以他的衣服是随着周围的环境的颜色的变化而变化的。”学生思考讨论。开阔学生思维，增长新见识。板书设计动物的“花衣裳”点、线、面； 花纹； 色彩； 步骤：设计花纹、填充色彩通过板书强化学习重点。直观展示教学重点。
