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1、 课题23、美丽的小兴安岭教学设计课时安 排 2作者上马石河小学李中华教材分析美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实语文课程标准“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。本课一些要求会认或会写的字，如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的
2、作用。由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。教学目标1. 认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。2正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。3探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。教学重难点重点 了解课文中的写作顺序，理解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。难点欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。教学准备 1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、挡
3、、献、刮”四字与前课富饶的西沙群岛“渔、披、状、划”四字在字形结构上的相同点。2. 准备教学课件。3. 准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用课件。教学步骤学 习 活 动第二课时策略调整一复习回顾，学习字词二、练习背诵，巩固立桩记忆法三、习作练笔，互动交流四、布置作业，收束全课五、板书设计1指名朗读课文，回顾课文大意和上节课的收获。2认读生字词语，练习用生字组词，用“欣赏”说话。3. 指导书写生字。（1）按照不同结构给生字归类。（2）指导书写“舌”和“刮”字。（3）互动评价。回忆立桩记忆的方法，学生试着自己立桩背诵喜欢的段落。1.回顾课文：按照什么顺序，怎样向我们一一展现小兴安岭的美丽的。2.指导写话。（1）启发思考家乡有哪些美丽的地方。必要时看录像，帮助学生回忆。（2）交流：你最喜欢家乡的什么地方，这里最吸引你的是什么？教师随机指导，提示写话的注意事项：注意表现自己印象最深的特点和感受；按一定的顺序表达；语句通顺，尝试运用积累的语言。3学生在轻松的音乐氛围中练笔写话。4师生互动评价。作业：1背诵自己喜欢的语段。 2誊写修改后的小练笔，准备布置教室。春：树木积雪小溪小鹿夏：树木浓雾阳光野花美丽的小兴安岭秋：树木果子特产美丽冬：雪花动物富饶教学后记
