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1、友谊花开教学设计教学目标：1、 懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的、要用真诚和热情去浇灌友谊之花。2、 能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。教学重点：懂得真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的、要用真诚和热情去浇灌友谊之花。教学难点：能与同学之间建立真正的友谊，同学有困难热心帮助；有错误真诚指出；有进步虚心学习。学情分析：前面的课程已经学习了如何交朋友，但是对于什么样的朋友才是真正的朋友还缺乏认识。教学准备：教学课件。课时：1课时。教学过程：一、 激趣导入师：同学们，上课之前咱们先来欣赏一首歌曲。（课件播放
2、周华健的朋友，教师带动同学一起演唱）师：同学们，你们都听过这首歌吗？生：听过。师：那么这首歌叫什么名字呢？生：朋友师：同学们还记得怎样交朋友吗？（生答）（课件出示如何交朋友)师：我们把同学之间的情感叫做什么呢？（友情、友谊）但是同学们有没有思考过，什么样的友谊才是真正的友谊呢？这就是我们今天要讲的内容。（板书：友谊花开）这里的友谊之花，就是指的真正的友谊。二、 明理导行怎样的朋友才是真正的朋友呢？学习事例11、 课件出示事例1，小欣和小晴是从小一起长大的好朋友，又是同班同学。平时课余时间，俩人总爱在一起玩。可有一次，小欣身体不舒服，呕吐了。身上桌子上一塌糊涂。小晴看见后，用手捂着鼻子，远远地走
3、开了。幸亏几个班干部，才帮小欣弄干净。2、 （1）他们之间是不是真正的友谊？为什么？（2）假如你是小晴，你会怎么做？（3）所以真正的友谊是当朋友有（困难）时，要（ 热情帮助 ），不能（旁观）！（板书：有困难 热情帮助 不旁观）3、 出示小案例，同学回答是不是真正的友谊？为什么？（1）今天选班干部，他是我的好朋友，我一定要投他一票！（2）太沉了，让我来帮帮你吧！学习事例21、课件出示事例2，小风和小雨是很好的朋友。考试的时候，小风在作弊，小雨怕老师发现，就为小风吸引老师的注意力。2、（1）他们之间是真正的友谊吗？为什么？（2）如果你是小雨，你会怎么做？（3）所以真正的朋友是当朋友有（错误）时，应
4、该（真诚指出），不能（袒护）！（板书：有错误 真诚指出 不袒护）3、出示小案例，同学回答是不是真正的友谊？为什么？（1）你不能去网吧，我们还没有成年呢！（2）你偷的西瓜太好吃了，下次我跟你一起去！学习案例31、课件出示案例3，王敏和张玲是好朋友，学期结束时张玲被大家评为三好学生，王敏却没被评上，王敏对张玲说：“都是因为你，我才没有被评为三好学生，再也不跟你玩了。”2、（1）这样的友谊是不是真正的友谊？为什么？（2）如果你是王敏，你会怎么做呢？（3）所以真正的友谊是当朋友有（进步）时，能够（虚心学习），而不是（嫉妒）。三、举例辨析出示录音课件，请学生分析是否真正的友谊？为什么？1、 连作业也不让
5、抄，我不跟你玩了。2、 一小男孩打破教室玻璃，被同学看到。他想：“他是我的好朋友，一定不会告诉老师的。”同学心想：“他是我的好朋友，一定不能把这件事捅出去。”3、 谁欺负你了，我帮你教训他。4、 我请假一个多月，多亏你的帮助，我才能取得这么好的成绩，真是太谢谢你了。四、 寻找身边友谊课件出示：我们身边真正的友谊都有哪些呢？（同学积极回答）师：从同学们的回答来看，真正的友谊在我们身边不出不在。课件出示填空题：我明白了：我们的班（集体）就是个真正的（友谊）的大家庭，我们每个人都有（45）个好朋友！（老师是我们的大朋友）师：那老师作为你们的大朋友，要送给我的小朋友们一个礼物，想不想知道礼物是什么呢？课件出示老师制作的本班友谊小视频。（观看完毕，激动）师：你们喜欢这个礼物吗？生：喜欢。五、课堂总结：师：同学们，让我们把双手放在课桌上。（师朗诵）有一把雨伞撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花问了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，直到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。友情是一杯没救，年代越久远，就越香醇。友情是人最宝贵的财富，无论你走到哪里，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。同学们，让我们手牵着手。（手牵手）让我们共同许下愿望，愿我们的友谊之花常开，永不凋零。板书设计： 友 谊 花 开 真正的友谊有困难 热情帮助 不旁观有错误 真诚指出 不袒护有进步 虚心学习 不嫉妒
