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1、二年级语文下册19、?台湾的蝴蝶谷?教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。教学目标1 正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。2 学会本课生字“游、刻 ,写正确、美观 ,注意字的间架结构。养成良好的书写习惯。3 品读课文第二、三自然段 ,了解“蝴蝶谷名字的由来 ,想象蝴蝶谷里迷人的景色 ,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。重 点朗读课文、背诵课文；品读课
2、文第二、三自然段 ,了解“蝴蝶谷名字的由来 ,想象蝴蝶谷里迷人的景色。难 点品读课文第二、三自然段 ,了解“蝴蝶谷名字的由来 ,想象蝴蝶谷里迷人的景色。教学资源课件课前铺垫1. 练读课文 ,把课文读正确、流利 ,有感情。2. 积累文中的四字词语。教学过程这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来
3、还用乱翻参考书吗?其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。板块一：复习导入。2分钟1出示课题 ,齐读。2引读第一自然段。3. 走进课文。板块二：感悟第二自然段。13分钟1 过渡：台湾是一个宝岛 ,山多 ,山谷也多 ,每年春天
4、 ,好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里来聚会呢！2 任务驱动：导学单：分步出示1.默读第二自然段 ,用“ 划出蝴蝶谷名字由来的句子。1分钟2.读读划到的句子 ,用“分别圈出描写蝴蝶多、美的词语 ,说说自己的体会。2分钟2自主学习。3. 展示导学。1交流蝴蝶谷名字由来的句子。矫正答案。用“因为所以来说一说。2交流蝴蝶的多、美。A出示蝴蝶图：说说蝴蝶有什么颜色？说话练习：蝴蝶的颜色真多 ,有 的 ,有 的 ,有 的真是 。B.朗读体会。3这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？出示句子：蝴蝶飞过花丛 ,穿过树林 ,越过小溪 ,赶到山谷里来聚会。蝴蝶飞过花丛 ,飞过树林 ,飞过小溪 ,赶到山谷里来聚会。A通过比拟动
5、词 ,理解三个动词的妙处。B朗读体会。C. 说话训练：春天来临了 ,小鸟 过田野 , 过树林 , 过高山 , 到这里来报春。4.小结。板块三：感悟第三自然段。20分钟1过渡：此时 ,蝴蝶谷里什么样儿 ,第三自然段有一句话告诉我们了 ,快速浏览第三自然段 ,用“-画下来。2.指名答复 ,出示第一句。3.任务驱动：导学单：读读第三自然段 ,你更喜欢哪个山谷？为什么？2分钟4自主学习。5. 展示导学。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶 ,在阳光的照耀下 ,金光灿灿 ,十分壮观。A交流喜欢的原因,并为山谷取名。B. 朗读体会。有的山谷里有几种蝴蝶 ,上下翻飞 ,五彩缤纷 ,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣 ,随风飘来 ,又随风飘去。A交流喜欢的原因,并为山谷取名。B. 赏析比喻句。6朗读体会。7. 迁移运用。仿写比喻句：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶 ,在阳光的照耀下 ,金光灿灿 , 十分壮观。8. 练习背诵.板块四：指导写字5分钟1出示生字“游、刻2指名读。说说你是怎么记住这两个生字的。3观看范写视频 ,指出注意点。4学生描红 ,教师巡视指导。5. 展示、评价。 /
