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1、名校初中文言文考点详解：句式之被动句教学目标：1、了解被动句的意义2、熟悉常用的被动句式教学重点：熟悉常用的被动句式教学难点：了解被动句的意义教学过程：1课时在陈述句中，根据主语和谓语的施受关系，可以分为两类，即：主动句和被动句。在主动句中，主语是谓语的施事者，如：我吃饭；在被动句中，主语是谓语的受事者，如：饭吃光了。在现代汉语的表达中，常引入介词“被”和“把”以示区分，或更突出特点，在文言文中是怎么样表达被动意义的呢？首先是有固定的句式，其次是从语义上判断。下面我们探究一下表达被动意义的句式。1、“于”表示被动 由“于”字引出谓语动词的施事者，构成“及物动词+于+名词（施事者）”的句式（1）
2、（楚怀王）内惑于郑袖，外欺于张仪。（史记屈原贾生列传）（2）而君幸于赵王， 故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传）“于”字经常用在主动与被动对比的复句里，如：（3）劳心者治人，劳力者治于人。（孟子）（4）君子役物，小人役于物。（荀子）（5）先发制人，后发制与人。（汉书）有的被动语句中，“于”字并不是引出施事者，而是使用着“于”作为介词的基本义表处所，如：管夷吾举于市，孙叔敖举于海，百里奚举于市；还有的被动句中，“于”字干脆不出现，如：纵有姊姁，以医幸王太后。2、“为”字句表示被动 由“为”字引出谓语动词的施事者，构成“为+名词（施事者）+及物动词”的句式（6）吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝
3、子斩之。（高祖本纪）（7）然则今有美尧、舜、禹、汤、武之道于今之世者,必为新圣笑矣”。（韩非子五蠹）（8）吴广素爱人，士卒多为用者。（陈涉世家）（9）贤能为之用。（隆中对）3、“见”字句表示被动 构成“见+及物动词（+于+施事名词）”的句式“见”字表示被动，这一结构沿用至今，如现在我们仍旧说“见笑”。古语中如：（10）百姓之不见保，为不用恩焉。（孟子尽心下）（11）信而见疑，忠而被谤。（史记屈原列传）（12）厚者为戮，薄者见疑。（韩非子说难）（13）吾长见笑于大方之家。（庄子秋水）由上面两例看到，“见”字句可以和“为”、“被”字句对比着用，使句子的被动意义更加明显；“见”和“于”在一起的搭配就
4、十分完美，因为“见”字无法表达施事者，而“于”缺乏鲜明的被动标志。4、“为所”表被动 这是比较后起、完备的句式，在现代汉语中，也经常使用。（14）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。（满井游记）（15）先即制人，后则为人所制。（史记）（16）不者，若属皆且为所虏。（史记项羽本纪）5、“被”字句表被动在古汉语中,“被”是一个及物动词，意思是“覆盖、遭受、蒙受”，如：（1）光被四表。（2）秦王复击轲，被八创。战国后期，“被”可以带动词宾语（有疑问吗？没错是动词宾语，想一想，为什么），此后“被”的动词性，就越来越虚化了，成为一个被动的助动词，东汉以后，进而成为一个介词。（1）信而见疑，忠而被谤。（2）臣被尚书召问。（3）亮子被苏峻害。这样以来，现代汉语最重要的被动句式就产生了，并在口语中逐步取代了上述各种被动句式。
