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1、2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学九年级历史上册第12课：阿拉伯帝国练习题一、单项选择题1以下哪一项不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要奉献A传播了中国的造纸术B创造了0到9的计数法C传播了伊斯兰教和伊斯兰文化D将印度的棉花、食糖传入欧洲2某人欲游览阿拉伯数字的创造地 ,建议他应该去的国家是A埃及B沙特阿拉伯C印度D意大利3阿拉伯帝国繁荣时期 ,哈里发重视知识。“智慧宫集科学院、图书馆、翻译馆于一体。此宫设立于A830年B751年C622年D8世纪中期4穆罕默德在7世纪初创立了伊斯兰教 ,创教之初穆罕默德在什么地方传教A麦加B麦地那C耶路撒冷D巴格达5按时间先后顺序排列穆罕默
2、德在宗教和政治活动中的大事根本统一阿拉伯半岛占领麦加出走麦地那开始在麦加传播伊斯兰教ABCD6题文他创立了伊斯兰教 ,并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族 ,根本统一阿拉伯半岛。他是A穆罕默德B耶稣C乔达摩悉达多D亚历山大7伊斯兰教产生后发挥的作用是A使阿拉伯各部落之间相互仇杀B使东西方商路畅通无阻C使麦加贵族得以在麦加从事商业活动D促进了阿拉伯半岛的统一8穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为根底的穆斯林公社 ,“该地指的是A麦加B麦地那C巴比伦D巴勒斯坦9人们把佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。伊斯兰教发源于A希腊B印度C罗马D阿拉伯半岛10题文阿拉伯人被
3、誉为“东西方文明交流的使者 ,对世界文化的传播与交流作出过重大奉献。以下史实不能说明这一观点的是A指南针经阿拉伯人传入欧洲B改造0到9十个数字计数法并传入欧洲C火药经阿拉伯人西传D佛教产生以后经阿拉伯人向西传入欧洲11小明的爸爸送他一本世界名著 ,书中主要内容有：阿拉伯国王、勇敢的苏丹王子及巴格达华丽堂皇的宫殿等。这本书的历史文化背景应该是A伊斯兰文化开展的时代B希腊文化开展的时代C罗马文化开展的时代D印度佛教开展的时代12脍炙人口的名篇?阿里巴巴和四十大盗?阿拉丁和神灯?均出自阿拉伯民间故事集A?天方夜谭?B?医典?C?医学集成?D?荷马史诗?13阿拉伯帝国成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是在
4、A6世纪前期B7世纪后期C8世纪中期D9世纪后期14按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事根本统一阿拉伯半岛阿拉伯国家的雏形诞生出走麦地那开始在麦加传播伊斯兰教ABCD15阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国 ,它形成时中国处于A隋朝B唐朝C宋朝D元朝16?阿拉伯通史?记载：千余年来 ,朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林 ,平生都做一次长途旅行。这里的“圣地是指一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师
5、长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。A雅典B罗马C开罗D麦加17伊斯兰教的产生顺应了以下哪一事件的要求A阿拉伯各部之间的仇杀B大和政权统一日本C阿拉伯半岛居民的游牧生活D阿拉伯半岛的统一18在中国唐朝时期 ,西亚出现的地跨欧亚非三大洲的大帝国是A阿拉伯帝国B波斯帝国C奥斯曼土耳其帝国D拜占庭帝国19阿拉伯帝国繁荣时期 ,哈里发重视知识 ,认为“人最美的装饰是知识。以下不属于阿拉伯帝国重视知识的现象是 A设立“智慧宫 ,集科学院、图书馆、翻译馆于一体B为延揽翻译人才
6、 ,以黄金支付稿酬 ,其重量与译著重量相等C大量翻译希腊、波斯、印度的典籍D创办教会学校和教师私人办的学校 ,大学纷纷出现20某历史著作中写道：“千余年来 ,朝觐圣地的制度 ,对于团结全世界的穆斯林 ,起了重大的作用 ,对于联系各种不同的教派 ,发生了最有效的纽带作用。据所学知识可知 ,这段话描述的是A佛教B基督教“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,
7、隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。C伊斯兰教D东正教“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者
8、。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。二、非选择题21阅读材料 ,答复以下问题。六、七世纪的亚洲大陆 ,阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化。穆罕默德以宗教为纽带的征战 ,完成了国家的蜕变 ,阿拉伯翻开了它们历史的
9、新一页。矛盾丛生析原因材料一 6世纪末7世纪初 ,阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场 ,相互仇杀。半岛盛行氏族部落的多神崇拜1依据材料一概括6世纪末7世纪初阿拉伯半岛面临的危机。酝酿新生看过程材料二一手拿?古兰经? ,一手执剑。?阿拉伯 ,中世纪的强者！?2依据所学知识和材料二 ,指出阿拉伯半岛力挽狂澜的人物是谁？解决危机的途径是什么？独特文化展成就材料三阿拉伯帝国在文学、数学、建筑和医学等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯伊斯兰文化的主要中心有巴格达、开罗和科尔多瓦。3依据所学知识和材料三 ,列举阿拉伯帝国在文学、数学、医学领域方面的成就。4通过学习本课知识 ,谈谈你对“阿拉伯翻开了它
10、们历史的新一页的理解。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。22读图 ,答复以下问题。1这是哪个帝国的全盛图景？观察图片可以看出这个帝国地跨哪些大洲？2这个帝国的奠基者是谁？他创立了什么宗教？3这个宗教与帝国的形成有何重要关联？ /
