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1、抓住生活中的点滴实施自我教育 抓住生活中的点滴实施自我教育黑龙江省实验中学 赵浩是生活就是教育，学生学习本来就是为了掌握生活本身。陶行知新课程的教育观强调以人为本，关注人的发展，在教育教学活动中充分彰显生命的意义。这意味着学生在高中阶段不仅要享受成功的喜悦，更要体验学习过程中的快乐与挫折，品味成长。高中是学生们一个生活的舞台，一个交流的空间；是一个充满活力，充满魅力，充满吸引力的地方；是一个让学生们身心得以舒展、个性得以发展的地方；是一个让人长大后，有着美好回忆的地方。当学生的学习成为一种生活时，班集体是否令学生拥有幸福感就成为评定优秀班集体的重要标尺。因此，教育工作者在平时的工作中要更新教育
2、观念，探究有实效的教育方式，认识到班主任的工作不仅仅是管理学生，而更多是和学生们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长，实现自我教育，是一段精彩的人生旅程。结合12年的教育教学工作，我认识到，生活本身就是德育教育的最好教材，要抓住生活中的点滴实施自我教育。一 建立小组管理模式学生在高中阶段大多数十七八岁，正是比较自我，初次尝试以自己的眼光看世界的年纪，但是由于多是独生子女，他们的团队意识比较淡薄，因此我尝试在2005级和2008级和12级 三届学生中，建立小组管理模式。在入学初，通过军训这一阶段的接触后，通过自荐和班主任的考查产生八个小组长，由小组长负责招募本组的其他组员，要求男女比例适中。班
3、主任要注意进行微调，保证组员实力相当。这八个小组在以后的学习生活中各以一个小团体的形式出现，在学习，班会，板报，劳动等等项目中形成了一个基本单位。高中生活悄然开始，留下了各小组奋斗的足迹。班级每周一次班团会，由八个小组轮流主持，内容涉及学生感兴趣的各个方面，大家对某些问题发表意见，形成共识，达到自我教育的目的；班级每周一期板报，小组内成员协作完成，内容丰富，形式多样，反映班级的文化建设；班级的班务日记日志，流淌着每个学生的心声；每周一次劳动中，各位组员挥汗如雨，积极努力，宁可自己多干一些，其他人少受累；连每周一次的小测验，学生也非常重视，生怕自己影响了小组成绩。在这过程中，有过意见不统一时激烈
4、的争执，有过目标一致时潜心的研究，有过暂时落后时无私的帮助，有过评比获胜时的喜悦各小组互相竞争，互相带动，互相帮助，形成了各有千秋的团体，在班级的共同进步中发挥作用。二善用班会课为学生提供发展的舞台世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和必要的发展。 苏霍姆林斯基读过王金战老师的英才是怎样造就的，对其中有这样一句话很有感触：“你不能让一个西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，而每个成果都富含营养价值。”我们教师要塑造的是具有个性的不同学生，因此要诊视每个学生的闪光点，帮学生从自己的长处建立自
5、信，这可能改变一个人的一生。班会课是属于学生自己的课,是对学生进行思想教育的重要阵地,但却往往会成为老师“一言堂”,从而大大降低了教育的效率.放手发动学生去创造去组织他们真正喜欢的有意义的班会课,同时教师作好指导, 松一条绳索，放心大胆地让学生去“做”，去“尝试”，去创造,解放学生的双手，解放学生的大脑，帮助学生学会观察,学会思考,学会生存，为学生的发展提供舞台。在学校以“感恩”和“感动”教育为主线，抓住入学军训，高二成人，高三毕业三个人生的重要节点，分别以爱学校、爱父母、爱祖国为内容开展感恩教育的同时，我的班级结合班级的具体情况设计了系列化的班会，在平时的生活中对班级同学的思想发展做动态的指
6、导。高一时，我们确立的主题是：养成教育。英国哲学家艾蒙斯说：习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。好习惯受益终生，但习惯的养成并不是一朝一夕的事情。每天的生活都是由若干的小事组成的，生活中的小事看着并不起眼，也许多数学生并不在意，但是时间长了，日子久了，做事的态度和习惯就形成了，便决定了一个人的成败，这也就是“细节决定成败”。我总在平时给我的学生渗透一种想法：凡事不论大小，都要尽力而为，只要努力，便是最好的自己！学生的第一课是在老虎团为期7天的军训，这可让平时娇生惯养的学生们吃了苦，第一天的军训中我就发现班级中有些男生极为懒散，好动，没礼貌，自以为是，想干什么就干什么，集体的荣誉在他们多年形成的
7、习惯面前根本不算什么，怎么办？正好迟主任要求我们让学生写军训日记，这真是一个沟通的好途径！有利于及时了解学生思想动态，及时解决问题，所以每天阅读和批改学生的军训日记成了我的一大乐趣，在那里我了解到了他们的个性所在，发现了一些谈话的契机，话聊也就有了针对性，另外对每天休息时的小总结和全天的总结也起到了很大作用。军训中还发生了一件让我们都记忆犹新的一件事，一天的小型会操，我班最先走过，大家觉着自己挺认真，经过其他班级时，偷偷笑的同学却很多，当我们表演结束后，甚至连礼节性的掌声都没有，当其他两班表演时，大家就傻了眼，看人家做得那么整齐，认真，得到了阵阵掌声，我的学生这才心里不得劲了，就着这个机会，在
8、下午的班会中，我再次提出了平时积累的重要意义，提出了团队精神，那天的军训日记很多同学都记下了这件事，栾春铭说：“成功，需要每一个人挥汗如雨的努力拼搏，失败，也许只因为一个人的稍稍放松，团队，高一三班是个团队！”魏佳琦说：“一个人疼不要紧，集体的失色才是真正的痛！”刘楠说：“成功就是每个人都再坚持一下！”军训是苦的，可最后看着会操时班级整齐划一的表现，那么认真，那么投入，同学们笑了，到了离开时同学们又依依不舍的哭了，真是有付出，有收获。军训轰轰烈烈的结束了，像李爽同学在日记里写的：“军训的真正目的不是在训练会操时在领导面前装得一时的规矩，而是把这种规矩保持延续到将来的生活中！”开学的第一周开了我
9、从军营学到了什么的主题班会。 在3班组建有三个多月时，大大小小的事情经历了很多，慢慢的形成了属于三班的独特的班级文化，恰逢学校要新生展示高中生活，我想正好借“百天”之机，开展一次全班性的丰富多彩的活动，总结回顾这些日子，为今后指引方向，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。我在班级提出了自己的想法，得到了学生的一致同意，我们决定利用每周一次的班会作为本次展示的舞台。班级刚刚组建不久，班级干部的人选还没有最终确定，这也正是个观察学生的好机会！于是我提出我作为参谋，由他们自己策划并组织本次班会，学生欣然同意了，积极性高涨，很快的组成了以军训负责人和体委为核心
10、的领导小组。班会在紧锣密鼓的筹划着，学生第一次拿着初稿来和我商量，看了她们设计的班会，一点不夸张的说我很惊讶，班会的思路很清晰，由军训，运动会两件大型活动为主线，借助当时我这个“摄影师”记录下的照片和视频，选取几个小片段进行挖掘。我对他们的设计提出了肯定和赞扬，同时提出了更进一步的意见，能不能总结出属于我们的东西指导我们平时更真实的生活？经过交流，我和我的学生们决定加入我们平时生活的点滴。军训让我们学到了军人的坚强和刚毅，也使我们每天都更珍惜间操的时光；（要求我这个“录像师”再次登台记录）运动会上同学们顽强的精神和集体的力量，让我们在平时的学习中更加有了一份内在的动力和快乐；面对避免不了的考试
11、，应该怎样调整心态等等。学生们的热情也早已出乎了我的想象，她们像对待自己的节日一样认真。有人想为班级创作班歌，有人想号召大家共同提出班级的口号，有人想征集班级的班训，有人要为此次班会做幻灯片，班级几乎组成了互动的创作小组，每个小主题都有很多人参与。最后我们确立班会名称为一起吃苦的幸福。在班会上看着一张张照片，听着同学们的感慨，我被深深的打动了。第一个环节回顾军训生活中,印象最深的是那张同学们仰望天空中雨后彩虹的照片，李爽同学的发言引起阵阵掌声，她说“我记得那个时候雨下得非常的大，我们都被淋湿了，教官怕我们生病允许我们回到俱乐部休息，避一下雨。同学立刻像野马一样往回跑，但教官却始终都站在雨中。我
12、觉得这件事挺小的， 但是大事的成败往往是由小事决定的。军训是苦的，但是当我们离开时，才意识到这实际是一种幸福！我们军训的真正目的不是在汇操时在领导面前装出来的一时的好，我们应该是把军人的这种精神延续到将来的生活中去。”第二个环节“我们的运动会”中,跑了两百米却摔破了膝盖的王梓旭说：“第一次摔的时候我原以为自己好像起不来了，就是感觉等救护车来救我，但是后来意识到没这么严重，我不知道自己为什么会起来，但是有一种力量在鼓舞着我，就是当我第二次与大地亲密接触的时候，我感觉终点线处就已经压在我身下了，最后非常得令人吃惊，那就是我进入了前五强，当然一共就六个人。我之所以没跑倒第一，我非常庆幸，正如阿迪达斯
13、广告说的一句话：Impossible is nothing.只要你敢做，就一定能成功。” 第三个环节“平时小事”中,当放大家上间操的片段时，第一次看自己做间操的样子,大家都看得聚精会神。莫飞说：“我觉得我们不一定是最好的但一定是最努力的。我们会用我们的汗水我们的努力换来最后的成功。相信不论是在军训、运动会或是间操跑步甚至是在以后三年的学习中我们都是最棒的。因为我们努力我们用功。”石文说：“我认为我们的班级的每个同学都具有一种精神那就是坚持不懈，为了建设三班。大家看到外面非常冷，每个同学都坚持跑完每一圈，坚持把每个人的步伐调到最好，保持班级的整体性。每个人都坚定自己的信念，胜利地将会是我们。”王
14、梓旭说：“我原来以为自己不算啥，我们我五十六个人形成了三班，我想每个人从骨子里都为班级做贡献，要不就算不上是一个班级。班机不仅是学习生活在一起，重要的是心要在一起。”夏天一说：“我们班级团结的精神就像间操，老师在和不再我们都能进自己的努力，尽量把它做得非常好，我们五十六个人心中时刻都存着一个人就是我们的赵老师，我们把老师当作家人似的，整个形成五十七个人的大家庭。”第四个环节“我想对你说”中,为表达自己对班级的感情，陈比奇同学填词翻唱了“老鼠爱大米”，于毅成同学改写了“再别康桥”，在真情对白中，来自海城中学借读的李维纳同学的一段内心感受给同学们带来了极大震撼！ 班会已经到达高潮，很多同学发表了自
15、己真实的看法，同时经过交流商榷确立了“敢”字为班训敢与强的比，敢与勇的争，敢与高的攀，敢与快的赛。我们的口号“0503，勇敢向前，活在当下，一马当先”。班会在歌声中结束了,当听着学生们深情的唱着班歌飞翔的梦时，我感受到了学生的创造力,感受到了年轻的活力！看着班级最前面的墙上张贴着由58个人的照片组成的“敢”字, 我感受到了来自学生对集体深深的爱.享受着这一堂由学生带来的精彩,我不禁想:谁说循规蹈矩，成绩优秀的才是好学生？每一个学生都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我们要帮学生体会生活的美好，给学生创造机会,敢于“尝试”,关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己,肯定自己，实现自我教育，最大限度的发展自己!一年过去了，学生进入了高二，我们确立了：成长体验的主题。其中有两个班会很有代表意义。在学生成人之际，在学校的号召下召开开了别开生面的成人仪式。结合学校的成人仪式，班级设计了主题是：青春、感恩、责任的主题班会。班会上，学生们回顾着自己小时候难忘经历，在配乐诗朗诵中体会成人的意义，我为每一名孩子送上成人贺卡和祝福，孩子们在许愿树上贴上了自己的愿望。当学生家长代表带着家长的成人礼物走入班级时，学生沸腾了，在烛光中看着父母的礼物，读着父母的信，体验着爱，孩子们悄悄留下了激动的泪水，在感恩的心的歌声中写下了对父母的话
