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1、制作年历教案一、设计理念：由于这是一堂实践活动课，所以我在设计时侧重以下两方面：第一是突出活动课的“动”字。全课以学生“动”为主线，包括课前（收集形式各异的年历）、课中（展示和简介自己收集的年历、尝试制作发现困难并反馈）及教师引导后小组合作比谁做得好（即具体操作实施阶段）等；第二是根据独立制作年历的可行性分析（时间有限，独立制作难度偏大）采取了“小组为单位，按特长分工合作的形式”展开，重点是让学生学会合作，体验合作，体会制作带来的无穷乐趣。二、知识与能力：1、巩固年月日有关的知识，加深对新学知识的理解。2、熟悉年历的结构，会看年历。3、初步掌握年历的制作方法。三、过程与方法：1、探究年历制作的
2、同时，体验年历在生活中的作用。2、激发学生学数学，用数学的兴趣。四、情感态度与价值观：培养学生之间的交流合作意识。重难点：动手实践操作及小组协作，交流，沟通等。教与学的方法：全课教师仅以参与者，引导者，协作者的角色出现，充分重视学生主体地位，学生在课堂中有展示，交流合作等多种形式参与学习。五、教学过程：（一）、创设情境导入：（先欣赏一组图片）师：今天，我们上一节数学实践活动课，活动课的主题是：制作年历（板书课题）首先，有请我们的卡丘博士。卡丘博士：噢！大家好，欢迎光临年历制作梦工厂，我是卡丘博士，同学们都学习了年月日的知识，我想请招聘一些设计员设计制作今年的年历，有兴趣应聘吗？师：很好，不过应
3、聘可不是简单的事情，我们需要回答一些有关年历的知识才能通过招聘考试。（1）一年有（ ）个月，每月是31天的有（ ），每月是30天的有（ ）。（2）平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。（3）平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天。（4）今年是（ ）年，全年有（ ）天，今年的二月有（ ）天。（5）在北京召开奥运会是（ ）年，这一年是（ ）年，这一年共有（ ）天，奥运会在（ ）月（ ）日召开。（6）2000年是（ ）年，全年共有（ ）天。（7）一个月最多有（ ）个星期日，一年半是（ ）个月。（8）常用的时间单位有（ ）。（9）通常每（ ）年里有一个闰年，但公历整百年的年份，必须是（ ）的倍数
4、才是闰年。（二）师：恭喜同学通过了刚才的初试。不过还得通过复试，才能得到这份工作哦。师：不同的月历有不同的面孔，制作一张月历首先应确定它的（样式）；由于每个月的天数不一，所以同时应确定这个月的（天数）；其次要知道每个月的每一天是（星期几），关键是要知道（1月1日）是星期几；每月1日的星期数可以通过（上月的最后一天的星期数）师：周六、周日和平常的日期的颜色不同，我们还要在日历上标注一些重要的节日。通过刚才的测试，同学们已经了解了一份年历的大致情况，年历其实是由月历组成的，制作年历首先必须学会制作月历，下面，老师就请同学们以小组为单位，分工尝试制作2014年12个月的月历，全班12个学习小组对号入座，第一小组做1月的月历，第二小组做2月份的月历。以此类推，每个小组各做一个月。根据老师的提示，请同学们开始制作的年历吧。（三）师：做好了吗？咱们一起来展示交流一下，同学们觉得哪个小组做得最好？（展示、交流）师：同学们做好的月历拼在一起，就组成了一份年历，下面咱们一起来小结下年历的制作步骤，好吗？谁先来说说？师生小结，老师板书1、 确定样式2、绘制月历表格3、填写月历4、后期美化组合成年历（四）、师：年历做好了，同学们知道它有什么作用吗？在这节课中，谁的表现最好？（五）作业设计希望同学们回家后，能制作一个完整的年历。
