《师德师风检视工作报告范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师德师风检视工作报告范文（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、师德师风检视工作报告范文（通用10篇）师德师风检视工作报告范文（通用10篇）1根据区政协文教卫体委的通知要求，娄庄镇政协工委2月下旬至3月上旬对 本镇中小学教师师德师风建设情况进行了调研。调查组采取听取汇报、召开座谈 会、问卷调查、家长建议等收集了师德师风建设“第一手资料”，现将调查情况 报告如下：娄庄镇中小学根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德师风建设的要求， 建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以中 小学教师职业道德规范为准绳，结合实际，各学校积极开展师德师风建设活动， 弘扬高尚师德，提高教师的职业道德素养和责任感。一、强化学习，提高教师的思想境界和师德水
2、平师德师风建设工作是提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项基础 性的工作。娄庄镇各学校定期不定期地组织教师学习教育法、教师法、 中小学教师职业道德规范、事业单位工作人员处分暂行规定等法律法规， 学习省、市、区教育部门关于进一步强化师德师风建设的文件，学习区教育局严 肃处理教师违反师德等问题情况的通报，引导教师严格遵守教师廉洁自律规 范，坚定职业理想，坚持职业操守，甘于清贫，守住底线，保持心灵的宁静； 告诫教师在面对复杂的社会和各种诱惑时，必须时刻保持头脑清醒，始终严守规 矩，使自己成为真正“懂规矩”的人；促进广大教师自觉践行社会主义核心价值 观，自觉承担政治责任和社会责任，树立高尚的道德
3、情操和精神追求，淡泊名利， 敬业爱岗，乐于奉献。全镇没有发现明显的教师有偿家教、体罚学生、索请索礼、 以教谋私等各种问题。二、建章立制，规范教师的从教行为娄庄镇中小学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建 设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为， 推进依法治教。各学校建立了师德师风建设的互动制度、学校教育制度、督促制 度、考核制度、集中培训制度和问题处理报告制度。通过解读上级文件、警示教 育、短信提醒、专项督查等方法和途径，让全体在职教师增强法规意识和廉洁从 教意识，树立正确的教育观、质量观和利益观。结合“人民满意学校”评选活动， 对教师进行评议。
4、通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式， 全面掌握师德师风情况。重点开展了 “治理在职教师从事有偿家教”专项整治工 作。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关教师认真整改，并 对整改情况跟踪监督，确保整改效果。三、开展活动，引导教师做师德师风的践行者为使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务于教育教学大局，学校积 极开展丰富多彩的师德师风建设活动。娄庄中学开展“践行师德创先争优，办人 民满意教育”主题实践活动，引导全校教师恪守职业规范，自觉履行职责，建树 良好形象。举行师德公开承诺暨教师集体宣誓仪式，促进教师肩负重任，奋发进 取，追求卓越。举行“教师的身正与学高追
5、求”等专题报告会，教育引导广大教 师不断学习，注重实践，加强研究，做一名自尊、敬业、精业的智慧型教师。娄 庄中心小学按照“师德师风建设年”的活动要求，组织开展“和美教师”、“和 美学生”评比，学习“和美教师”、“敬业爱岗，争做六有好教师”立功竞赛等 活动，树立典型，弘扬正气，引领广大教师坚定职业理想。学校专门开辟了“明 星”墙，张贴“明星”像，用身边的榜样去教育、感染每一位教师。行知实验小 学将“责任”、“态度”和“服务”作为学校管理理念，深入开展师德师风主题 教育、警示教育活动，强化精神感召。举行第56号教室读书心得交流、师 德师风警示教育心得交流，“最美教师”、“行知好教师”、“完美办公室
6、”评 选活动，丰富活动载体，培育团队精神。在全校范围内开展相互找寻亮点的寻宝 活动，举行事迹交流会，充分挖掘每一位教师的闪光点，激发教师争先创优的积 极性，促使教师不断超越自我。四、成效明显，提升了娄庄教育的影响力和美誉度。通过各项活动的开展，广大教师的师德修养进一步提高，敬业精神进一步增 强，教学质量进一步提升，娄庄镇多年来被评为教育先进乡镇。娄庄中学坚持以 教育教学为中心，坚持因材施教的传统，充分调动教和学的积极性，以人为本挖 潜力，严精细实抓管理，教育教学质量一直保持在区三星级高中之首，教学质量 有了更大的提升，138人达本二以上分数线，名列泰州市三星级高中第一，实现 了本二达线率的高位
7、攀升。娄中的中考成绩也逐年提高。全校有40多人报考了 教育硕士研究生。娄庄中心小学先后获泰州市依法治校示范校、区首批文化特色优秀学校、泰 州市优秀教育共同体，区体育运动会团体总分第八名等优异成绩，先后有13名 教师在区级课堂教学竞赛中获奖；朱美玲、朱向宏、汪国葆、陈龙喜、丁晶晶、 吴琼、李星君、张寿明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老师的论文先后在省、市以 上获奖或发表。戴芃萱等同学先后数百人次在省、市及以上级竞赛中获奖。行知实小先后被评为泰州市义务教育学校管理标准（试行）示范校、姜堰 区首批文化特色优秀学校、新艺术教育实验优秀学校、全国校园足球试点学校； 教师的教科研微创新课题研究走上了新台阶，三
8、个微创新案例获评“泰州市30 佳优秀微创新案例”，并被在泰州范围内推广。24人在区教育工会“教工论坛” 中获奖。高粉兰被评为区“美德教师”，朱龙贵被评为区“十佳最美教师”。五、调研发现，师德师风仍存在一些问题由于受各方面因素的影响，师德师风建设中也存在一些不容忽视的问题。一 是交流激励机制不健全，少数教师忧患意识、责任意识、质量意识有待提高；二 是在师德师风建设过程中，还不同程度地存在着教育引导不够到位，考核不动真 格，监督处理不力等问题；三是仍有个别教师从事有偿家教、体罚或变相体罚学 生等现象；四是少数教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对教学工作 精力投入不够；五是少数教师“这山看着
9、那山高”，缺乏当一名人民教师的自豪 感和荣誉感，有得过且过、应付了事、不求上进、兼职创业等现象。六、关于加强师德师风建设的几点建议1、进一步完善配套学校各项规章制度。激发教师爱岗敬业热情、提高教书 育人本领。通过行之有效的措施，让教师始终牢记自己的神圣职责，忠诚于人民 教育事业。对工作高度负责，不计较个人名利得失，爱校如家，为人师表，尽职 尽责。2、进一步完善师德师风考核评价激励长效机制。建立个人师德考核档案， 实行与工资、奖金晋升挂钩。把师德师风建设作为学校精神文明建设和教育教学 工作的重要内容，实行定期考核制度。对师德师风出问题的老师，实行“一票否 决”，认真开展教师职业道德考核工作，公开
10、考核标准，公开测评结果，让学生、 家长参与测评，接受社会、学校监督。3、进一步提高教师社会地位。切实改善基层教师的工作、学习和生活环境。 要建立和完善教师心理健康研究和咨询工作机制，健全保障机制，提高教师待遇 和地位，在全社会营造“尊师重教”的良好氛围。4、进一步加大教育投入力度，实施“公平教育”战略，设立“奖励、扶贫、 补助、货款专项资金”，专款专用。5、进一步规范各学校教学秩序。严格规范化管理程序、要求和标准，严格 控制在校时间，因交通、天气、安全等诸多因素，建议上午推迟半小时到校、下 午提前半小时离校，晚自习时间控制在两小时以内，保证学生精力充沛，餐饮安 全、身心健康。师德师风检视工作报
11、告范文（通用10篇）2从去年参加工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义，我 的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教 育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职 业道德学习活动。在这次学习活动中，我认真细致地学习了中小学教师职业道 德和中华人民共和国教育法以及中华人民共和国未成年人保护法和教 育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德 规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师 是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅
12、。更加认识到言传身教，为人师表、 有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的 心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人 格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结 合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的 我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒， 还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害， 这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了 “为人 师表，语言规范健康，举
13、止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。 在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、 主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着 保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不 愿多想，心想反正上有领导领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时 才仓促动手做。4、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学 生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益， 想想在工作上自己有时对后进生缺少应
14、有的耐性，满足于完成任务;作风上，不 够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与 学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合 学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己 的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按 照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学 生观和崇高的理想信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵 守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有
15、达到预期的教育效果，就会有恨铁 不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的 心灵。3、在教师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从 学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为 自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强 学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平， 首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等 方面的知识;二是从严治教，加强
16、自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我 们的学生一一祖国的花朵;三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事 业。师德师风检视工作报告范文（通用10篇）3教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他 们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学 生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于 教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的 为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格 特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂 的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自 我具备高尚的品德和卓越的智慧呢？首先在自我的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学 生的个体差异，
