三年级美术下册教学进度计教案

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1、教学进度计（2009-2010）学年第（2 ）学期 （3 ）年级（）班（美术）学科周次月日至月日数学内容节次备注12.25 2.26开校报到23.13.5森林王国233.83.12我们来下棋243.15 3.19生日快乐253.223.26风来了263.29 4.2吉祥宝贝274.54.9拼拼摆摆2清明节84.124.16线的秘密294.19 4.23追风快车2104.26 4.30文具小管家2115.35.7风铃叮当2劳动节125.10 5.14六面怪脸2135.17 5.21可爱的班集体2145.24 5.28彩墨游戏2155.31 6.4花儿遍地开1166.76.11花儿遍地开形像训练2

2、176.14 6.18形像训练自由创作2端阳节186.21 6.25自由创作复习2196.287.2测试检查签字学科教学计划学 情 分 析本班学生思想品质好，活泼可爱，学生对学习美术有浓厚的兴趣，积极性高。教 学 任 务一、引导学生初步认识表现生活的美好图景，感受环境、生活的幸福。二、运用各种简易的工艺材料进行简单的工艺制作和绘画。三、通过教学向学生传授美术知识和简单造型技巧。四、培加k趣，发展特k。教 学 目 标一、引导学生初步认识表现生活的美好图景，感受环境、生活的幸福。二、运用各种简易的工艺材料进行简单的工艺制作和绘画。三、通过教学向学生传授美术知识和简单造型技巧。四、培加k趣，发展特k

3、。教 学 重 难 占八、培养学生观察，想象、创造、绘画、涂色的技能与技巧。占 兀成 教 学 任 务 的 措 施 和 方 法一、 指导学生欣赏儿童题材的优秀作品。二、 指导学生用画的形式表现事物。三、 用布贴、粘花边剪贴训练，使学掌握简单的操作技巧。四、 会使用简单的材料拼图，填、画、贴布画，做动人等。五、学习调色，用点作画。检查课题森林王国学习 目标通过教学，帮助学生进一步把握/、同劭物的形象特征，通过想象画出常见 动物在森林里快乐生活的情景，培养学生热爱动物，热爱自然的思想感 情,发展他们的想象力和绘画表现能力重点 难点重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物，引导设 想动物

4、在森林生活的情景。难点：不同动物形象特征的捕捉和把握，回向的安排和布局。教法 选择情境教学法课型新授课、ter课刖准备各种动物的图片，动物头饰. 彩色纸，白纸.是否采用 多媒体是教学 时数教学一、一.2课时言:第1、2课时时数备课 总数第1、2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入二、故事，揭示课题。教师创编一个森林王国的故事 ，涉 及多种学生熟悉的，喜爱的动物，并有f的游戏，发散思维。三、欣赏范回，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎样画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。4、如果你来回，还可以回什么内容。学生讨论回答，教师归纳板书。

5、（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）四、学生作业，教师个别辅导。作业要求：1、内谷新颖，有趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩鲜艳。五、作业展评，课堂小结。1、出示上堂课优秀作 业，并强调兽中王的外 形特征突出。2、图片欣赏，分析各种 动物的外形特征。兔子：耳朵长长的，尾 巴短短的。松鼠：尾巴大大的-长颈鹿：脖子长长的-强调指出，画这些动物 f要抓住它们的特 征。板书课题出示各种 动物头饰， 以小组为 单位，创 编一个森 林王国的 故事，然 后戴上头 饰进行表 演。检查第 周，应备课时实备课时，共课时签阅评价：时间：签查（签章）：课题我们来卜棋学习 目标一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计

6、有趣的； 二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识 三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣重点 难点教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，教法 选择情境教学法课型新授课、ter课刖准备教学课件，游戏所用的简单道具等。4开深色底纸，油画棒。是否采用 多媒体是教学 时数2课时第1、2课时备课 总数第3、4课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩卜棋的游戏。二、观察了解1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计 的基本规律、三、分析认识1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的 关卡。2、总结

7、关卡的表现内容：人物、动物、植 物、怪物、特殊环境等。3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并 感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影 响。4、对比欣赏学生作业。四、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路 清楚、关卡有趣的游戏棋盘。五、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏。（让学生充分感受自己创造的快乐，将外 在体验转化为内在体验。）教师示范，体现棋盘 设计的步骤、方法。开展交流与讨论：你们的棋盘将围绕 一个怎样的主题进行 设计。你们在集体创作中 会怎样分工呢， 学生合作表现，教师 指导。学生思考 棋盘设计 的基本规 律、思考检查第 周，应备课时实备课时，共

8、课时签阅评价：时间：签查（签章）：课题生日快乐学习 目标1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐 中关注自我、关注他人，感受亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生T制作“生日 大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。重点 难点学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生T制作“生日大餐”， 在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐教法 选择情境教学法课型新授课、ter课刖准备泥是否采用 多媒体是教学 时数2课时教学 时数第1课时备课 总数第5课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：二、读读：1、欣赏、学习配乐诗生日（

9、有没有其创设情景，组织导入： 以生日歌为背景 音乐。师生问好。1、说一说 自己的生 日。他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里 有一首小诗要介绍给大豕。）2、出示生日；师配乐范读；师生齐读； 问：这首诗告诉了我们什么？三、讨论：1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那 哪些小朋友知道爸爸妈生日呢？2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？ 今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐， 我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、 水果、蛋糕。四、制作： 今天，我们采用小组合作的方 式进行作业。（背景音乐：生日歌伴奏） 五、评价：作品介绍、评价：教室中央置 一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨 师。六、生日：

10、请客人老师也来品尝我们的菜。 大家同唱生日歌为父母过生日。七、拓展：问：小朋友，这首歌 你们熟悉吗？是什么 歌呢？让我们T来 唱一唱。3、师出示两盘鱼（一 大一小），学生比较 优劣，结论：要大、 满、艳。今天，我们T开了 生日patty,老师问小 朋友，你们知道祖国 妈口吐日吗？我们生 活无比幸福，T跳 起来，唱起来：娃哈 哈。2、还启谁 会为你快。论检查 签阅第 周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题力学习 目标1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法 等，在活动中体验创作与交流的乐趣。重点

11、 难点利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、 在活动中体验创作与交流的乐趣。粘、贴及简单的打结方法等，教法 选择情境教学法课型新授课、ter课刖准备生活中的废旧材料是否采用 多媒体教学 时数2课时教学 时数第2课时备课 总数第6课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：1、制作生日礼物盒。2、礼物送给谁？二、评价：，并与教师随机评价相结合0三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、 歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动四、拓展：1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏 等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让 学生T制作生日大餐，在集体的艺术创作 活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。2、

12、生日礼物发送的情景表演。3、对他人生日的设想。4、一起朗诵诗生日引导学生观看书中图 片,探索制作方法并 交流。把旧画报纸或 挂历纸、报纸、粘贴 纸等，撕或剪成块状， 粘贴在盒子外边，并 用皱纹纸条学打十字 交叉结，把废旧盒装 饰成漂凫的礼物盒。 引导学生在送礼物中 学习接受爱与传递 爱，体会与人分享的 快乐。将礼物装进礼 物盒，可以是写一句 话、表示一个心愿或 回一件漂凫的礼物送 给妈妈。自评、互 评集体表演、歌唱、舞 蹈、美术 装饰为一 体的综合 性活动检查 签阅第 周，应备课时评价：时间：实备课时，共课时签查（签章）：1、学习风的表现方法。|品S停方脚割对大自然、对生活的观察能力和记忆能力

13、，发展想象能力和绘 加篓钝能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。重点 难点教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教法 选择情境教学法课型新授课、ter课刖准备是否采用 多媒体是教学 时数2课时教学 时数第1、2课时备课 总数第7、8课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、记忆交流三、演示观察四、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来 时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果 是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？ 有何/、同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌 评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情 景，通过描绘物体形态，运用线条等方式， 大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老帅手上有几幅同学画的作品，你 们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还启谁认为自己画得也挺不错的， 请把你们的画贴在黑板上。1、同学们，请你们把 小耳朵竖起来仔细听 听，有位我们熟悉的 朋友来到了课堂中， 它是谁？（播放各种 风声，触动学生的记 忆）2、你在自然界中 还认识哪些风？1、请你与同桌