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1、 16、石榴阅读课教学目标：1、 知识目标：学会10个生字，理解由生字组成的词语。2、 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者是按什么顺序写石榴的，了解石榴的生长过程及特点。品尝一种水果，仿照第四自然段段的写法写一段话。3、 情感目标：激发学生热爱大自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点：通过朗读，感悟作者是按什么顺序来写石榴的。教学难点：1、学习作者是怎样把熟透的石榴和石榴的味道写具 体的。 2、通过有感情地朗读，体会作者对石榴的喜爱之情。课时安排：3课时教师准备：1、 石榴及图片：创设情境，激发学生的情感。2、 录音机：指导学生规范朗读。3、 小黑板：出示生字新词及重点句
2、、段。4、 田字格黑板：指导学生写字。学生准备：1、品尝一种成熟的水果，体会果肉的色泽及味道。 16、石榴 枣庄 驰名中外 春 抽条长叶 夏 开出红花 挂满枝头 秋 花谢了 结石榴一、猜谜激趣导入。二、初读课文。三、理解课文。 第一课时教学目标： 学会生字新词，能有正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，了解作者是按什么顺序写石榴的，石榴的生长过程及特点。依照课文第四自然段写一段话。1、 同学们，上课前我想请你们动动脑筋，猜个谜语好吗？黄磁瓶，口儿小，瓶里装着红珠宝；只能吃，不能戴，又酸又甜味道好。（打一种水果）2、 板书：石榴，注意“榴”这个字本来念第二声，在词里读轻声，大家齐读课题。看了课
3、题，你们有什么问题要问？1、听课文录音，学习正确地朗读课文。2、让学生自由读。3、认读词语。4、让学生再读课文，试着把句子读通顺。1、 学习第一自然段。（1）以问促读：说起石榴，大家忍不住会问，哪儿的石榴最有名呢？课文的第一自然段就告诉了我们。（2）理解“驰名中外”。（3）读出赞美之情。2、学习第二、三自然段。（1）石榴是怎样一步步生长起来的？（2）出示思考题：春天来了，（ ）；到了夏天，（ ）；秋天来到时（ ）。板书： 春 抽条长叶 夏 开出红花 挂满枝头 秋 花谢了 结石榴（3）在文中找出具体描写的语句，边读边体会文字的美。 重点要抓住：抽出、嫩绿、火红、挂满，热闹，及一个比喻句。（4）结
4、出来的石榴是怎样长大、成熟的？在第三自然段中找出答案，用直线标出再读一读。 你从哪些词感受出石榴在慢慢成熟的？ 呀！外皮的颜色在变，石榴也变得成熟了。（5）熟透的石榴是怎样的呢？用波浪线画出具体描写的语句，读一读。 你觉得这些句子写得怎么样？好在哪里？ 哪些词儿用得好？3、学习第四自然段。（1）摘一个成熟的石榴，看看它是什么样的？味道呢？读读第四自然段感受一下。（2）抓住“紧偎”、“晶莹透亮”、“清爽无比”，理解句子。（3）读出石榴的美味来。（4）仿写一种水果的果肉特点及滋味。1、听，猜出是石榴。2、根据课题发问。1、听，感受。2、读准字音。3、个别读，正音，再齐读。4、被指名读，正音。（1）轻声读读，知道枣庄的石榴最是有名。（2）是指句气很大，声名传播很远。同意的有“闻名中外”、“举世闻名”。读好这个词。（3）读好第一自然段。（1）默读思考。（2）想一想，议一议。（3）赏词析句。品读课文。（4）勾勾画画，个别读给大家听，反聩。青绿色、青中带黄，黄中带红，一半儿红，一半儿黄。读一读。（5）画，读，赏。读出自己的感受。（1）感知。（2）读好句子。（3）齐读。（4）练笔。
