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1、小小的船的教学设计_小小的船教学设计范文小小的船教学目的：1使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。2看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。3认识11个生字，挑选其中的几个生字写一写。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教具准备：.课件、录音机。教学过程：一、激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。出示.课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。学生猜谜月亮。师：你们平时见到的月亮什么样？ 学生自由答复。点评：老师注意积极调动学生的生活积累。老师出示有关月亮的照片。师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。想不想听听？老
2、师配乐讲嫦娥奔月的故事。远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威胁嫦娥交出药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得分开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而
3、生。二、初读课文1老师范读。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。老师配乐范读。师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？学生自己提出对自己的要求，老师整理。点评：老师的这一设计，表达了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。2学生自己读课文。要求把字音读准。师：请你翻开书，一边指一边读。比一比谁最先能把字音读准。指名读。评读。三、细读课文1 .课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：谁愿意读读这些句子？师：“弯弯的月儿”什么样呢？我们一起画一画吧。老师在黑板上画
4、，学生在纸上画。点评：学生通过画体会到 “弯弯的”、“两头尖”，很巧妙。师：你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？学生自由答复。师：看！弯弯的月儿多像一条小船。比照体会：弯的月小的船，小的船两头尖。弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。点评：这样的设计，学生很快体会到“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，非常得意。指导学生朗读，读出自己的体会。自由读。指名读。集体读。2 .课件出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上
5、去，这时你又会看到了什么？点评：充分调动了学生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。学生展开想象自由答复。师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。学生自由练读。3有感情地朗读全文。指名读。比赛读。评读。课中操：随着歌曲“小小的船”学生自由表演唱。四、学习生字1学习生字。出示.课件：生字在课文中变成红色。师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着学生的介绍，老师出示相应的生字.课件，稳固识字。2稳固生字。出示.课件：生字师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？自己读一读。出示.课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一局部航天器的形状。生字都出现后，背景出现一
6、个完好的航天器。师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。点评：这里，老师的设计非常独到，将生字落在航天器的一局部上，最终组成一个完好的航天器的图形，既有兴趣性，又有科学性；既到达了复习稳固生字的目的，又自然的引出，随着科学的开展，人们的梦想已经一一变成了现实。同时，暗示学生打好根底就是实现梦想的重要途径。五、学写生字.课件出示要写的生字。师：你有什么想提醒大家注意么？学生自由发言。老师指导写生字。六、课后延伸师：这节课你有什么收获？你还想知道什么？学生自由发言。老师适时出示.课件：1有关的诗词。2阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。师：有兴趣
7、的同学在课下可以上网，到“月亮网站”再搜集一些资料。点评：这里鼓励学生上网搜集有关月球知识的资料，推荐“月亮网站”，倡导搜集古诗词等环节的设计，沟通了课堂内外的学习渠道，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在理论中学会学习，真正把学生当成了学习、开展的主人。教学设计例如二小小的船教学目的：1初读课文，利用听读识字把字读准确。2理解课文内容，初步培养学生的观察和想象才能。3指导朗读，感受诗歌。4培养小组合作学习的才能。教学重点：听读识字，感受诗歌。教具准备：生字卡 、实物投影 、.课件。教学过程：一、创设情境，导入课题。出示.课件。师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。
8、师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。二、初读课文1范读课文。师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。2.自己练着读一读。3.谁想试着给大家读一读？指名读4讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比拟好的调节作用,调动了学生学习的积极性。实物投影打示学生图画师小结：你们真会观察！在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，如今看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。生：拿出生字卡片师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。生：动手摆师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：一人领读，全班跟读师：适时指导。重点：“只”的读音s:/第 页 共 页
