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1、中班半日活动计划 建德市大洋中心幼儿园 一、 晨间接待：活动内容：1.主动跟老师问好。2. 晨间牌、水杯放在指定的位置。3. 做好值日生工作。二、晨间活动：活动内容：管道总动员活动准备：管道、车子、交通标志、积木。活动指导：1. 教师以同伴的身份介入游戏，引导幼儿在游戏中遵守交通规则。2. 教师引导幼儿利用辅助材料搭建一些富有创造性的建筑物。三、生活活动：活动内容：盥洗、如厕、点心活动准备：肥皂贴、豆奶、饼干。活动指导：1. 教师示范洗手，引导幼儿用正确的方法洗手。2. 教师引导幼儿按需要进行，以分组的形式自取早点。四、晨间谈话：活动内容：点名活动准备：每位幼儿的学号卡片、黑板。活动指导：1.
2、 教师和幼儿一起拍手点名，鼓励幼儿大胆的站起来表现自己。2. 培养幼儿的倾听能力。五、教学活动：设计意图：本活动取材于中班下册完整儿童课程主题我来做。排序是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿以具体形象思维为主。因此，在活动导入时，我出示ABA、ABA.模式的水果拼盘图片，通过直接感知引导幼儿发现排序规律。3-6岁儿童发展指南中指出：应注重引导幼儿通过亲身体验和实际操作进行科学学习。因此，在活动第二环节我设计成做做水果拼盘，让幼儿在自主操作中掌握ABA、ABA.模式的排序，并能用不同的材料按模式排序，在此基础上我设计第三环节，引导幼儿说说自己制作水果拼盘的排序规律，巩固ABA、ABA.模式的排序
3、规律，幼儿有了一定的排序经验，为了满足不同幼儿的能力需求，尊重幼儿个体差异，我把最后一环节设计成活动延伸，把水果投放在数学区，让幼儿在区域活动时可以自主操作、发现规律。活动目标：1、辨认ABA、ABA.的模式，并能用不同材料按模式排列。2、 乐意参与操作活动，并能将排列的模式表达清楚。活动准备：经验准备：幼儿已有AB、AB.的排序经验。物质准备：每组准备各类已切片的水果、盘子若干。按ABA、ABA.模式排序的ppt图片。活动过程：（一）导入-观察水果拼盘1. 教师：老师这里有许多装好的水果拼盘。出示ppt图片1，教师提问：水果拼盘里有哪些水果？（苹果、桔子）2. 教师提问：你发现这些水果拼盘是
4、按什么规律排序的？请你说说自己的发现。（苹果、桔子、苹果；苹果、桔子、苹果；苹果、桔子、苹果。每个水果拼盘里都有两片苹果、一片桔子。）3. 教师小结：是的，这些水果拼盘排列有没有相同的地方？是什么呢？请你说一说。（每个盘子里都有苹果、桔子、苹果。第一种水果是苹果、第三种水果也是苹果、中间的水果是桔子。）4. 教师小结：是的，第一种水果和第三种水果是一样的。在中间间隔了其他水果，也就是按ABA、ABA.的模式排序的。5. （二）做做水果拼盘1.教师出示黑板（黑板上画有一个大盘子），提问：老师这里有个大盘子，里面已经有水果宝宝在排队了，还有水果宝宝想要来排队，盘里的水果宝宝说想要来排队是可以的，但
5、是必须按照我们的规律来排哦。2师幼一同检查。教师：我们来看一看，他们排的对吗？3.教师出示已切好的水果，香蕉和桔子。提问：水果拼盘还可以怎么做？（请1名幼儿操作）1. 教师提问：你发现了什么？（水果拼盘里水果是按香蕉、桔子、香蕉;香蕉、桔子、香蕉排序的；第一种水果和第三种水果是一样的，中间间隔了其他水果）2. 教师小结：是的，你们观察得真仔细。3. 教师：老师在每张桌子上准备了2种水果，请你按照上面的规律排序。4. 幼儿操作，教师巡回指导。（三）展示水果拼盘1.教师提问：现在你们的水果拼盘都做好了，请说一说你是怎么排列的？幼儿一边说教师一边在黑板上贴水果图片。（苹果、橘子、苹果；苹果、橘子、苹
6、果。苹果、香蕉、苹果；苹果、香蕉、苹果。香蕉、橘子、香蕉；香蕉、橘子、香蕉。）2.教师小结：你们做的水果拼盘是按ABA、ABA.的规律排序，真漂亮。（四）活动延伸1.教师提问：老师这里还有一些水果拼盘，播放ppt图片2请你说说这些水果拼盘的排列规律和之前排列有什么不一样？（第二排的水果拼盘里有一片苹果两片橘子；后面两种水果是一样的。第三排的水果拼盘里面有两片苹果一片橘子；前面两种水果是一样的。）2.教师小结：（1）AAB模式的水果拼盘：是的，这种水果拼盘里的第一种水果和第二种水果是一样的。（2）ABB模式的水果拼盘：这种水果拼盘里第二种水果和第三种水果是一样的。3. 教师提问：如果我们再排一次
7、，你会按照什么规律来做？4. 教师：水果排序真有趣，老师把这些水果投放在数学区，有兴趣的小朋友可以在区域活动时进行操作。六、早操：活动内容:爸爸去哪儿、礼仪操、旗操。活动准备：每位幼儿2面旗，音乐爸爸去哪儿、礼仪操、旗操。活动指导：教师和幼儿一起做操，引导幼儿跟着音乐有节奏愉快地做操。七、 室内自主游戏：活动内容：娃娃集市-潮流屋、跳蚤市场、美工体验坊、游乐场、美味小吃坊。材料准备：吹风机、镜子、头饰、墨镜、梳子、洗发水、假发、烫卷、儿童发型图、飞镖、球筐、垒球、玩具、套圈、娃娃、包包、布、礼物盒、树枝、彩色毛线、珠子、精线、面粉、厨房用具、一次性杯子。活动指导：1.通过区域规则牌，引导幼儿自觉遵守游戏规则。2. 教师以同伴的身份介入游戏，丰富和扩展幼儿的游戏行为和水平。3. 教师运用分享交流法和情境再现法帮助幼儿整理和提升游戏中零散的经验。八、午餐活动准备：餐具活动指导：1.提供多个工具，以分组的形式让幼儿自取自盛。2.幼儿按自己的需求量，盛取饭菜。
