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1、口语交际习作一教学设计第一课时教学内容:口语交际 教学重点：善于表达，说话有顺序,条理清楚，有重点。 教学过程： 一、回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况,引发学生交流的欲望。 二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置,并确定好交流方法。 四、指导辩论方法和技巧。帮助学生确定好辩论双方的角色,帮助明白各自的任务。 五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序,条理清楚,有重点。教师适当进行点拨。对辩论小组评选出最佳辩手和获胜方。 第二课时 教学内容:习作。 教学过程:一、阅读习作要求，让每一
2、个学生弄明白本次习作的要求。二、确定自己写作的内容范围。 三、带领学生再次重温学过的课文,体会故事怎样才能表达清楚,怎样才能吸引读者，强调真实，有重点,有条理，精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体,写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。还应该写出自己对这个问题的看法。 四、学生交流选材、写作内容等。五、学生自己动笔形成初稿,教师随机指点，个别辅导。 六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。七、讲评范文。八、学生再次修改,誊写。1
