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1、教案人教版七年级上册绿色蝈蝈教学目的:1、知识与技能能用简约的语言梳理信息，概述文章内容。2、过程与方法用合作探究的方法感知内容、品味佳句。3、情感、态度与价值观学习法布尔的探究精神和观察方法,培养科学精神和探究未知世界的兴趣。教学重难点：培养阅读才能及结合重点语句体会文章语言特色的才能。教学设想:绿色蝈蝈是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中留意调动学生学习的积极性,让学生展开想象和联想的翅膀，因此在教学中应放手让学生去读去想去说，要把语文知识和自然科学知识结合起来,既学习了语文,又理解了自然知识。教学中将采纳“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受文章的笔法特点;学习法布尔的探究精神和观察方法
2、。课前预备:1、理解法布尔及作品昆虫记。2、布置学生课下认真进展观察,预备向同学介绍一种本人最熟悉的小动物。课时安排：一课时教学过程：一、导入1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧也许你还记得夏夜捉萤火虫吧唱歌的知了,飞舞的蝴蝶,勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵,也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友绿色蝈蝈。 (板书课题,并明确学习目的)2、简介法布尔及昆虫记(学生答复，老师补充）法布尔,法国著名昆虫学家。823915年,1879年昆虫记第一卷咨询世，1880年开场搬进荒石园，写了一卷又一卷昆虫记,度过35年余生。鲁迅把昆虫记称作“讲昆虫的故事”
3、、“讲昆虫生活”的楷模。二、阅读课文，整体感知1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息(用简约语言归纳)讨论并归纳:声、形、斗、食、居、绿色蝈蝈的外表有哪些特征作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性学生讨论、交流并归纳。明确:蝈蝈的外形特征：这种昆虫特别美丽,浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美,苗条匀称，两片大翼轻快如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。三、研读课文，品味语言1、请同学们找出文章中最让你感兴趣的地点或你喜爱的语句，并说说缘故。方式：小组讨论交流,代表发言，其他学生补充评价,老师总结指导。(同学喜爱“窃窃私语”、“津津有味”、“热爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，由
4、于它能给人以形象生动的感受；有的同学喜爱“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然,充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。)2、小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。四、拓展延伸，应用反应、学生再读课文，对课文内容提出本人的见解或疑咨询。(老师可引导学生质疑)如何对待动物中的同类相食这种现象学生讨论、交流，言之有理即可。2、请同学们灵敏运用的写作特点(或语言生动,或运用拟人等)说说本人喜爱的一种小动物。学生发言,老师夸奖有所体验的同学,调理说出详细细节和规律,防止泛泛而谈。五、课堂小结(1）文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中来介绍,介绍了它的外表特征、生活习性。()我们应该去读读昆虫记,由于它能够使我们更加理解世界,也让我们更加富有爱心。昆虫学家法布尔为我们打开了昆虫世界的大门,只要同学们专心探究，还有特别多个世界等待我们去打开。
