主题活动《多姿多彩的树叶》

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1、主题活动：多姿多彩的树叶主题说明：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提 供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、 一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、 去表现正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的 智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中， 幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的 学习状态。 主题目标：1. 在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋 天明显特征的感性经验。2. 愿意

2、用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。3. 让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼 儿热爱自然和热爱生活的情感。 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片 2-3 张及环境创设说明） 主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发 现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富 多彩。展示区：1.把幼儿完成的彩色树叶的舞蹈组合成一片彩色树林，布置在墻面 上。2. 将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言 稚语，营造秋意浓浓的氛围。3. 提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。 区域

3、设置：（附有各区域材料照片）娃娃家：提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。 美工区： 提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。语言区：幼儿活动材料第三册第1 一 2页叹树叶蝴蝶第78页会响的小路各类有关秋天的幼儿读物。益智区：展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。幼儿活动材料第三册第5页树叶妈妈和孩子。科学区： 提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。张贴有关

4、秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。表演区： 提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。提供幼儿活动材料第三册第9一10页有趣的树叶装饰。秋天等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。 家长工作：1. 双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到 班里，放带自然区供大家观察。2. 利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。3. 搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。4. 和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。5. 培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。6. 针对秋季千燥的特点，让孩子注

5、意扩肤，多饮开水。主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）落叶飘飘科学：捡落叶语言：树叶蝴蝶艺术：挠痒痒 科学：树叶的旅行多姿多彩的树叶树叶变变变艺术：小树叶的画 语言：收藏树叶 科学：树叶宝盒 艺术：我给树叶添叶脉语言：会响的小路 艺术：大风和秋叶 科学：树叶妈妈和孩子 艺术：秋天的大树 语言：树叶鸟 科学：树叶宝宝找妈妈艺术： 有趣的树叶装饰 综合：什么东西飘下来 艺术：叶宝宝翻跟斗 语言：小小鱼的桂花发夹 艺术：桂花发夹主题活动设计：活动一：科学（数学）：捡落叶设计意图：在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和 “许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班

6、的幼儿而言较枯燥，如 果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼 儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置 在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。 活动目标：1观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。2在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。活动准备：1. 小朋友的书秋天到了2供幼儿装落叶的小筐若干。3.事前确定捡落叶的场地。活动过程：一、户外观察。1. 和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？2. 和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。二、捡落叶。请幼儿去见各种各样的树叶

7、，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。 提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？ 颜色有什么不同？三、感知“1”和“许多”。1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡 了一片一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”（许多）2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选 一片也请你选一片快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有 几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）四、学习诗歌。老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励 幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上

8、学习儿歌。附儿歌：小树叶飘啊飘小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶设计意图： 这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶 是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点， 可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾 听幼儿的回答以及给予及时的肯定。活动目标：1. 能愉快地跟着诗歌做动作。2. 替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：1. 观察过落叶情景。2. 有落叶树的场地。活动过程：一、欣赏落叶

9、。1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。2. 教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受诗歌意境。1. 秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。3. 诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。4. 跟着教师边念诗歌边做动作。5. 每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿编。1. 请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2根据幼儿的想象，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌， 尝试让幼儿集体朗诵。3请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等，边做动作。附诗歌

10、：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。活动三:艺术（律动）：挠痒痒设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐挠痒痒通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也 能更容易感知与理解。本活动通过幼儿欣赏音乐、用动作表现音乐，以及角色表 演的形式在游戏中感受秋天落叶的情境。活动目标：1. 运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2. 感受情景游戏带来的愉悦情绪。活动准备：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。活动过程：一、进入情景。1哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢！”毛

11、毛虫使劲喊：“我来了一 ”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大 树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。2提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？3跟着音乐做动作。(1) 幼儿倾听一遍录音。(2) 提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌 两遍。(3) “挠痒痒”的动作是怎么样的？(4)引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。4. 玩游戏。(1) 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到1 3 5 4 3 2 11 I处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。(2) 请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演

12、大树，游戏反 复进行。建议1表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。2幼儿在产外玩此游戏，唱到挠痒痒末句寸可互相仿挠痒动作，以增进 同伴间的交流，体验身体接触的快乐。挠痒痒5 65 4 13 52 11 13 5 3 6 3 15 毛毛虫呀爬出来啦哩哩哩嗟哩哩哩.、5 65 4 13 52 1 丨】3 3 2 | L大树*爷笑起来啦哈哈略哈哈哈哈”郝士达曲）（根据歌曲窮、脚改編活动四：科学（常识）：树叶的旅行设计意图：树叶飘落的时候落在这里，落在哪里，有一种方位的变化。但是孩子 可能只看到飘落的现象，对于空间方位感还不是很明白。活动树叶的旅行正 好利用旅行到处飘的现象帮助幼儿掌握方位

13、。活动中重要的教学方法就是利用多 幅画和优美的语言，帮助幼儿观察、讲述，从而熟悉。活动目标：1. 结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。2. 学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。活动准备：1.树叶的旅行图片。2幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。活动过程：一、认识树叶。1. 谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀？2. 图片1,引出课题。出示树叶，小朋友有礼貌地打招呼。秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼 它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行？ 树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。二、树叶去旅行。1.出示图片2,感知、认识“上”、“下”方位。你看到了什么?树叶飘到 了什么地方?跟花朵在干什

14、么？我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话 说出来。2出示图片 3，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里?跟 风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟 风车怎么玩。3出示图片 4，巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一 说，然后告诉大家。幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。4出示图片 5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶飘到了哪 里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿是上面，一会儿又 变成下面了呢?师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，

15、小草在下面;树叶和滑梯在一 起，树叶在下面，滑梯在上面。5出示图片 6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行 了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。6出示图片 7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到 好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。师幼 共同看图片说说树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行。如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?来，小树叶飘起来了，飘呀 飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书（幼儿学树叶飘出活动室,鼓励“树 叶”寻找合适的场景上面下面旅行。）活动五：艺术：大风和秋叶设计意图：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提 供了探索、发现、表达的广阔空间。在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音 乐节奏变化的体验，鼓励幼儿