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1、优质课堂新授教学技艺与运用教学设计案例 Lesson 5 教学设计（英语六年级上册）丹东市元宝区金山镇中心小学迟 立 新2 0 1 4.9Lesson 5 教学设计一、教学内容与分析Just read and speak背景介绍：我们在公共场所经常会遇见一些不遵守社会公德的人，他们有的过马路时不看红绿灯，有的随地吐痰，有的随手扔垃圾，有的践踏草坪，有的随意摘花，有的看见小孩遇到困难熟视无睹，不予帮助。此时，我们应勇敢得站出来规劝或制止。知识目标：1.本课中所有的内容都是学习重点。即让学生掌握must mustnt的用法。2.了解must 和 mustnt, should 和 shoulnt 的
2、用法相同，意思相近。行动目标1.学习使用 must 告诫别人“必须做某事”，使用 mustnt 警告别人“一定不要做某事”.2.通过小组制作各种警示牌标志这一有趣的任务，鼓励学生观察、思考和创新，提高他们的动手能力，同时将说与写有机的结合起来，在做的过程中巩固语言知识逐渐把知识内化为交际能力。3.读图向导引导学生分几个步骤进行观察。先观察画面发生的地点，再观察画面中的人物在做什么。二、课前准备1.准备本课的教学挂图及录音磁带。可将挂图进行剪贴处理，先呈现大街的景象，再呈现人物。2.教师可提前拍摄一些与本课有关的录像，由班里的孩子们来扮演。3.准备若干张图画纸三、 教学步骤与建议 1. 热身、复
3、习 （ Warm -up and revision ） 以小组接龙的形式进行家规复述比赛，评选优胜小组，并给小组成员每人发一粘贴。激起学生学习英语的热情。2新课导入 （Presentation）1.)情景教学。教师先让学生观看已剪贴好的本课教学挂图或播放事先拍摄的各种不符合社会公德的行为录像片段。学生边看边思考教师提出的问题：Whats she/he doing ? Is she /he right or wrong? If you see them,what will you say ?（情景教学让学生进入生活，引发热情积极思考，从而进入学习状态）2）学生回答老师提出的问题，他们会说You
4、should.You shouldnt.教师要肯定学生的答案，再让其他学生重复一两遍，接着教师用 must、 mustnt 再说一遍，并板书。让学生反复说几次，以便理解must 和 should的意思接近，must mustnt的意思接近。(板书清楚地让学生知道情态动词should /shouldnt 与 must/mustnt 的用法，一目了然，印象深刻)3）让学生再看挂图或录像以小组接龙形式用should、 shouldnt、 must、 nustnt交替说出本课的重点句型。让学生充分理解这四个情态动词的用法。4）播放录音，让学生看书指图听录音。5）再放录音让学生听音、指图、跟读。注意模仿
5、磁带的语音语调。6）如有必要，教师可以对部分词语给予解释。四、趣味操练 1.让几个学生模仿本课中的某些不良行为，其他同学用You must.You mustnt.来制止。(学生亲自表演，积极性高涨，让学生在真实的语境中说英语，习得英语)2.再叫另外几个学生模仿这些不良行为，其他同学用He/She must.He/She mustnt.抢答来训练学生的英语思维和学习英语的兴趣。（转换人称，让学生知道情态动词没有人称。数的变化。） 3.将全班同学分组，每组代表一个小区。为建设文明小区我们每组成员要为本小区制作英语警示牌或宣传标语。同学们在完成任务的过程中把说、写结合起来，达到学以致用的目的。（拓展
6、练习让孩子们结合身边的生活进行语言的综合运用，从而达到学习语言最终目的）五、课堂评价 教师指导学生对自己平日里的表现进行自查， A/B/C完成下面表格。A表示能严格要求自己，能遵守社会公德。B表示多数情况下能遵守社会规则，偶尔会放松自己。C表示经常不遵守社会公德。评价内容ABCWait for the green light .Keep off the grass.No litter.Take good care of the childrenDo not spitDo not pick the flowers 教师指导学生对本节课的表现用A(优秀)、B（良好）、C（继续努力）进行自查。评价内容ABC我能准确地朗读课文我会用must /mustnt规劝或制止别人的不良行为我能积极参与课堂的活动，会答问题反应很快我很喜欢本节课的设计 金山镇中心小学 2014.9
