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1、关于数学学习方案四篇关于数学学习方案四篇数学学习方案 篇1俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”这句话虽然说得有些夸大，但也充分说明了数学的重要性。为了进步自己的数学成绩，培养自己的数学兴趣，特拟定如下方案：一、情况分析p 在众多科目中，我的数学成绩是最差的，每次都考不了高分，长期以来，我逐渐对数学也失去了信心，拉低了总成绩。二、任务目的通过本学期的努力，我要使自己消除对数学的厌烦心里，培养自己学好数学的信心，使自己的数学成绩有较大进步，为高三升学打下坚实的根底。四、详细做法：1、培养信心2、养成习惯每天做到课前预习，课后 3抓住课堂。课堂上我认真听课，聚精会神，思维紧跟老师，不敢开小差。4
2、加大练习力度刚开场，我从最根底的题入手，以课本上的习题为准，反复练习，打好根底，再找一些课外的习题，帮助自己开拓思路，进步自己的分析p 、解决才能，掌握一般的解题思路。解题时要求自己细心、准确，以便不再考试时因粗心丢分。5牢记 根底理论，擅长利用辅导书籍，打好根本功根底知识万万不可无视。要把概念、公式都牢牢地印在脑海里。6高质量的完成作业。我每次要求自己认真完成老师布置的作业，遇到不会的题目决不轻易放弃，要发扬“钉子”精神，钻进去考虑，是在做不出来就向老师和同学请教，这样自己就会对这道题留下深化的印象，再次遇到一样类型的题时，便能迎刃而解了。我相信，只要我坚持不懈，持之以恒，我的数学成绩一定能
3、更上一层楼。数学学习方案 篇2一、整体思路以数学课程标准为下限，以考试说明为上限，以人教版教材为载体，以学案教学为主要教学形式为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考察分式、二次根式、因式分解、函数等。复习分三轮进展，第一轮以知识立意，突出 根底性 ，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基根底知识、根本技能，所选素材难度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间；第二轮时间以才能立意，突出 开展性 ，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学根本活动经历，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出 综合性 ，追求数学程度的有效发挥，
4、侧重培养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。二、第一轮复习的详细想法一、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。1、集体教研首先应解决 研 的问题，即数学课程标准的根本理念是什么？对老师的教学建议是什么？详细到每一模块、每一节的目的要求是什么？考试说明的命题指导意见又是怎样理解根本理念的？对课程标准的目的是怎样定位的，是体验、感悟还是理解、理解、掌握、灵敏运用？河南省近四年课改试卷的特点是什么？对每一局部考察了哪些知识点，详细定位是什么，考察形式是什么？考生的答题情况是什么样的？这一点可参考改革理论创新20xx-2023河南省中招学业评价回忆本校学生的情况是什么样的？在
5、知识、思想、学法上优势和缺乏是什么？在学法上应给予哪些详细指导？每一局部的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些？意图是什么？在两种版本的使用上，可考虑两个原那么: 目的定位上取共同点，素材选取上取不同点2、集体教研接着要解决 教 的策略，即根据息县中学数学教学达标评价表复习课的要求，课堂有哪些环节？每一个环节在操作时应注意什么问题？对学案中重点要求的例题，老师与学生的角色各应怎样表达？提什么样的问题？学生怎样参与？反思什么？3、集体教研要把方案做 真 做 实 ，即第一轮复习划分多少课题可参考xxxx年县教研室编写的学案？结合本校实际又应该分为多少课时？把考试评讲安排在内，必须详细到天，每周可以
6、有机动时间供各位老师根据本班情况调整。学案的编写应以骨干老师为主，必须经组长审核，必需要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次明晰。学案中的习题局部必须分A组、B组，应赋分，必须有修改。安排的校内测试必须考前 三有 : 有命题人及审核人，有考试目的及难度预测，有备用的平行测试试卷；考后 二有 : 有数据统计三率、重点题的得分情况，有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析p 中参加与同类学校的比照及调整措施。二、课堂教学的效率关键在老师的专业素养。1、老师对学情理解情况。所要复习的内容哪些是学生已掌握的，哪些是断裂的，是什么原因导致的？通过什么手段可以弥补？2、第一轮复习要全面，但全面面面俱到；要
7、抓主干，但核心简单；要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现知识发生开展过程，创新问题情境，从而引导学生理解本质特征；要训练，但训练题海战，反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了；要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什么老师心中有数吗？老师只有对数学有一定的认识，才能落实 精 字；强调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师大教材、改编都是不错的试题来。3、做好分层教学。如根底题多看看学困生，对优生要让他们在考虑 怎么想的 有什么收获 中开展，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当明确。三学生学的效果断定了复习的成败。1、学
8、生对知识网络要能自己梳理，用好 错题本 ；2、学生要在理解算理的根底上做到标准；3、学生要在掌握通法的前提下去一题多解，淡化特殊技巧；4、学生要在详细的知识、题上去感悟思想方法；5、学生要在限时练中进步解题速度；要在进步阅读才能的根底上完成数学建模，分析p 解决问题；要通过三种语言的转换，对空间形式的观察、分析p 、抽象，对图形的处理与变换都与推理相结合来开展空间想象才能。6、学生需要在老师不同形式的指导下获得 动力加油 。三、大考范围第一次大考 : 数与代数 与中考难度相当第二次大考: 数与代数 空间与图形，比中考难度略高第三次大考验: 全部，比中考难度略低数学学习方案 篇3一、指导思想坚持
9、“科研导航、质量为先、创新为魂、开展为本”的工作原那么，以新课程理论为依托，从课例的理论和反思入手，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路；继续深化课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神；以课堂教学为中心，进步老师教学质量。二、工作目的立足学科主阵地，结合新课程标准的施行，围绕科研课题，每位老师分工合作加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力进步老师的业务素质。充分发挥每个老师的教学才能，鼓励老师开展教学研究，努力创新富有实效的教学方法，留心搜集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量提供各
10、种展示自我的时机，争取在市、校级竞赛中获得好成绩。积极学习新课程标准，能用先进的教学理念指导理论，能用多元的知识构造教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并擅长开展教学研究。以质量为本，精心组织课堂教学，积极引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，进步40分钟的教学质量。三、详细工作1、继续深化学习、解读并理论新课程。加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织数学老师进一步学习新课程、解读新课程、理论新课程。1组织老师参加各种专题研讨培训活动，围绕新课程目的如何在课堂教学中进展有效
11、的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以表达；如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生交流、对话的舞台。2广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干老师、优秀老师轮流执教示范观摩课、专题讲座，促使所有数学老师在听课、评课活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。3邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀新数学读本实验员 张园老师及几位教材的编制者全国著名特级老师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习珍贵的经历，以便指导我校更好地开展教学研究工作。2、做实教学常规工作。1在教学常规方面落实“十字”方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手
12、段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以表达。2加大听课、评课力度。本学期，继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，理解新课程实验中老师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态度转变等综合情况，总结经历推广应用。3加强数学综合理论活动的研究。组织老师开展网络学习，充分汲取优质资，结合“数学课程资的开发与应用”主题活动的开展，引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的数学问题，记入数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进展交流和分析p ，广泛开展调查、观察、上
13、网、试验、咨询等综合理论活动，培养学生的探究和创新意识，开展综合运用知识解决实际问题的才能和人际交往才能。3认真组织课题研究，强化过程管理进步课题研究的针对性和实效性。1本学期继续以课题为依托，研修并进，深化实验，总结经历，使课题研究做到扎实，过程标准，成果明显。2要求每位积极参加课案、论文搜集整理，让自己成果得以展示。3努力争取老师在技艺方面有新的打破。探究以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法，变以老师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改良学习材料的提供方式和练习设计，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境
14、中张扬个性，促进学生自主和谐的开展。4、加强有效课堂教学的研究。课堂教学作为学校的主阵地，应该是学生焕发活力的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手理论、自主探究、合作交流的数学学习气氛，使学生主动积极进展观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些根本策略，体验问题解决方法的多样性，开展探究意识、创新意识与理论才能。5、抓实抓好数学骨干老师培养的工作。尽可能多地为老师“架桥、搭台”，提供时机，做好研究、效劳、指导工作，力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深
15、开展，凸现更多的优秀数学青年老师。6、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有程度上得到进步。要认真分析p 上学期期末调研的情况，在分析p 尊重教材的根底上，使课改的新理念能落实到详细的课堂教学中，并经常性地有针对性地查漏补缺，防止繁杂、无效、重复的练习，有条不紊，促进学生的开展，全面进步教学质量。数学学习方案 篇4紧张而又充实的教学工作已经完毕，下段时间我们就要进入期末的总复习阶段，为了更好的、更圆满地完成这学期的教学工作，特制定以下复习方案：一、学情分析p ：我任教的是二12 班，这两个班共有学生120人。两个班级在数学学习上主要存在以下问题：1局部学生的口算速度比拟慢，计算的正确率不高；2不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；3学习两极分化比拟严重，局部孩子的根底知识不错，但遇到分析p 问题的题就一头雾水4学习的积极性也不高，学生独立审题的才能还有待加强训练、二、复习内容：本册我们主要学习了数据的搜集与整理、表内除法12、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角推理9局部的内容。三、复习方式1、分块复习夺冠新课堂为主。对整块知识进展复习
