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1、 实施有效教学管理 扎实稳步推进课程改革嘉定区启良中学我校根据学校发展规划,以师资队伍建设为抓手,以二期课改的推进为重点,以课堂教学的改革为突破口，认真实施素质教育，努力提高学校的整体办学水平。根据学校实际，结合社会发展需要，学校的教育教学工作遵循客观规律，倡导可持续发展的教育思想，追求有效率的“本真教育”尊重客观，适应规律；以人为本，教人求真，实施有效教学管理，扎实稳步推进课程改革。一、加强师资培训，提高教师实施新课程的能力。1、二期课改理念培训。紧密围绕二期课改的基本理念、核心、重点及课程标准、行动纲领等开展学习、宣传、交流和研讨活动，统一思想，促进教育观念的更新。学校多次组织专题讲座，请
2、专家辅导，并编印了二期课改学习提纲。2、骨干教师培训。我校现有五名区级骨干教师，教研组长9名，我们以课程改革为契机，从理论、实践、反思三大板块来构建骨干教师培训课程，采取讲授指导、实践反思、互动研讨、课题研究四种主要的培训方式，优化骨干教师培训工作，为课程改革培养了学科领军人物。3、校本研修。我们从建立和完善校本研修制度入手，形成了“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的专题校本研修活动模式，以评选优秀备课组为抓手近年来年来涌现 了13个优秀备课组，3 个优秀教研组。加强校本培训，提高教师处理日常教育、教学问题的能力。每周五下午3：305：00
3、是全校集中培训的时间。培训的内容有观看全国优秀班主任大讲坛，教师学科教学有效性论坛、教研组有效教研活动展示等。全体教师认真学习杜郎口中学的“10+35”课堂模式、洋思中学的“先学后教，当堂训练”策略、东庐中学的“教学合一”改革实践。本着学习他人,提高自己,改进教学的目的,研究这些材料，在此基础上，写一篇货真价实的文章，文章包括三个要点：1、从这三所学校的改革实践中自己领悟到了什么？2、自己以前教学中存在的最大问题是什么？3、准备在今后的教学工作中怎样做？校本培训的目的培养教师树立正确的教育观、学生观，不断探索针对我校学生实际的有效教学途径。外出考察学习，帮助教师转变教学观念。为了进一步深化二期
4、课改工作，帮助我校教师转变教育教学观念，提高教育教学水平，2007年11月25日启良中学组织学校中层干部、教研组长和备课组长一行25人抵达洋思中学考察学习。每位教师选听了自己所属学科的4节课，对洋思模式有了深切的感性认识。在考察学习中，通过参观学校环境，听课并与洋思中学教师交流，老师们感受到了洋思中学先进的教育理念、严格的学校管理和鲜明的教学特色，大家一致认为很多做法值得我们借鉴学习，对自己的教育教学工作触动很大。举行有效教研活动展示，提升教师实践二期课改的能力。我校语文组进行了以“作业的布置与批改”为主题的校本教研活动，全体教研组长、备课组长进行观摩学习。语文教研组根据教学的重点，结合语文教
5、学工作中的实际情况，确定了本次活动的主题作业的布置与批改。本次活动的目的：一是规范语文常规作业的布置与要求批改。二是研讨解决作业批改中所遇到的困惑。活动过程中，语文组的老师对作业批改中的一些问题进行了热烈的讨论和交流。有经验的老师结合自身的实践，谈了一些行之有效的方法。通过这次活动，规范了各年级语文学科的基本作业，解决了作业批改中所遇到的一些困惑，提高了教研活动的实效性,为其他教研组开展有效教研活动作了引领和示范.二、扎实开展教学调研,促进二期课改深入开展。1、分年级调研。学校行政领导分年级围绕二期课改开展常规蹲点调研通过调研提出了具体的、切合实际的、可操作的解决问题策略，同时发现和总结符合二
6、期课改理念的新型教学范例和先进教师典型，为二期课改健康发展提供了科学依据。2、分专题调研。围绕二期课改实验，有计划地开展了二期课改课堂教学调研。本学期学校行政领导对全校教师全面听课，课堂教学优良率达72.46%。师备课认真充分，教师上课精神状态良好,教学目标明确，多媒体使用合理,课件内容丰富，生动形象。能灵活运用启发式，讨论法、提问法等多样的教学方法，指导学生参与教学，课堂气氛较活跃，调动了学生学习的积极性。老师能对教材作恰当处理，对教学的重点、难点讲解仔细具体，能结合实际例子解释教材内容，学生较容易理解，能启发学生质疑。能采用多种多样的方法训练学生掌握教学内容，教学环节完整，有回顾总结，有作
7、业训练，能巩固学习效果。课堂上教师和学生能开展互动交流，多数学生能参与其中。课堂教学秩序良好，学生学习态度较认真。教学中还存在着一些不足优待于改进。课堂讨论有时流于形式，问题设计的广度与深度不够，课堂教学信息量和生动性不够，对于不同能力的学生所涉及的作业分层不够。加强教学常规检查，开展减轻学生过重课业负担调研。从作业布置的量来看。语、数、英、物、化的回家作业量基本能控制在半小时内，作业量相对适中，既反映学生知识掌握情况，又很好保护学生兴趣。从作业的内容来看。教师大都能从二期课改理念出发，优化作业内容，作业布置精当有效，形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础 。
8、从作业批改情况来看。老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。数学老师大都能及时纠错，语文老师作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。通过调研发现个别学科作业量较大。分层布置作业落实不到位。作业精选有待改进。3、教学研究。针对教学中存在的问题和教师的困惑，教研组长深入课堂，与任课教师一起探讨教学中的问题，促使上课教师转变观念，以学生发展为本来开展教学活动。针对教师备课中存在的问题，教研组长带领教师们一起研究教学三维目标的制定，怎样进行有效的备课及教案的撰写，教师们认真参与教研活动，使二期课改实施更为深入。三、聚焦课堂，提升教
9、学质量。 1、信息技术与学科整合，提高了课堂教学的有效性。学校将课堂多媒体使用情况列为教学考核的内容，各教研组每学期开展信息技术与学科整合教学研究，开设教学研究课34节，教师真正体会信息技术给教学带来的好处。信息技术与学科进行了有机的整合，获得了良好的课堂教学效率。2、培养主体意识，焕发了课堂教学的生命力。课堂教学倡导以学生为主体，开放、自主的学习方式，这是培养学生合作学习，培养多元智能，激发兴趣、体验成功的好形式。地理组“立足科研 以研促教 改革教学”为突破口，把治理地理学科的教学顽疾当成课堂教学改革的重要一步，提倡师生互动学习，增强学生自主学习的能力。3、课堂学科探究活动 ，转变了学生学习
10、的方式。探究学习有利于培养学生科学探索精神和创新能力的学习。我校除了按课程方案开设探究型课程、由专职教师组织课题探究外，还鼓励其他教师在学科教学中积极开展学科探究。政治组开展自主课题式探究学习活动。历史组通过课堂分组合作探究、访古寻觅、仿古制作、课堂历史剧创作和演出、乡土历史社会调查等途径，构建了学生作为学习主体，体现师生互动、生生互动的新的历史教学模式。在理化教学中增设学生自主探究活动越来越普遍，“变演示实验”为“学生自主探究实验室”已成为理化教师的常规做法。学科探究已对教学内容、教学形式有了重大突破。4、教研活动成效显著。以物理组为例，在实施“二期课改”新教材时，发现许多动手实验几乎是空白
11、。老师手头只有教科书，既没有现成的教学参考资料，也没有可供借鉴的教参材料，许多演示和学生动手实验必须及时进行填补充实。物理组的全体教师和实验员认真研究，积极探索，努力解决面临的实际困境。他们一方面学习先进的教学理念来指导自己的教学行动，一方面协同实验员李爱琴老师多次赴桃李园等兄弟学校取经、交流，摸索出具有自己风格特色的教学方法。制作了“光的折射示教仪”等一批自制教具，并在上海市自制教具评比中获奖，为新教材教学的顺利开展打下了良好的基础。理化组的教研工作开展得扎实有效，被评为区 “校本研修”优秀教研组。5、聚焦课堂，提高质量。为了加强课堂教学改革的力度，提高课堂教学的实效性，广泛开展课堂教学听课
12、、评课活动。召开年级组、教研组等教学专题会议，布置工作计划，明确听课、评课的要求，提出改进课堂教学的实施意见；组织行政人员、教研组长听课、评课，从抓课堂教学入手，提高教师课堂教学水平。开展骨干教师教学展示课、备课组实施二期课改教学研究课、青年教师教学实践课、新教师汇报课等一系列活动。组织教师参加嘉定区第十届中青年教师教学评优活动，五年以下青年教师教学基本功实践课、课改探索实践课评比活动。6、举行“推进两纲教育进课堂”的教学展示活动。我校认真落实上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市学生生命教育指导纲要。2007年5月，我校成功举行了“嘉定区课堂教学落实两纲教育”现场会，两位教师执教的和田的维吾
13、尔、生命的三分之一较好地体现了两纲的精神。教育局领导，德研室领导，区科研室的领导对本次活动给予了很高的评价。学校以课堂教学案例作示范与引领，积极探求“两纲”教育与学科教学有机结合的科学方法与途径。本学期开展了骨干教师示范课和青年教师展示课的教学活动，营造良好的教育氛围。由10多位教师开设 “两纲”进课堂的教学研讨课。加强过程管理，积极实践。每位教师根据学校的安排，开展了“两纲”进课堂活动的教案展示活动，并装订成册，进行展示交流。严志英、张丽霞在区“两纲”教育征文比赛中获奖。四、加强课题研究，提高教学的有效性。1、针对二期课改实施，我校积极开展课题研究。今年我校有三个课题列为区重点课题。信息技术
14、环境下教师专业发展策略研究、初中作文整体规划、序列训练的实践与研究、区域内中小幼学生养成教育一体化研究。区重点课题在初中语文教学中弘扬民族文化的研究正在教学中实践探索。课题组成员以落实新课标为目的，以两纲精神为重点，开展了一系列研究活动。（1）从学习两纲精神入手，开展“两纲进课堂”实践课研讨活动一年来，结合课题研究开设校级公开课有：王冬梅老师的爱莲说、王章燕老师的安塞腰鼓、赵文娟老师的天上的街市、何思安老师的北京的胡同、姜琳老师的花脸、潘莉莉老师的沉船之前、邵云霞老师的登泰山记。为了更好地推进，两纲教育，07年5月，围绕课题，进行展示课活动。陆静老师执教了和田的维吾尔、沈淮洁老师执教了生命的三
15、分之一。区德育室、教研室、科研室的领导和区几所中学领导及本校全体语文教师进行观摩和研讨活动。（2）从反思教学入手，撰写感悟、体会。通过一个学期的学习和实践，结合学习和讨论两纲，开展“两纲进课堂”的实践课研讨，结合课题的研究，在上个学期期末，课题组的全体老师以案例形式总结自己实践过程中的感悟、体会。（3）从改变教学方式入手，提升学生对古诗文学习的效率。针对学生不喜欢学习古诗文的现状，我们尝试了多种方法激发学生学习的兴趣。如“诗与画结合法”把古诗配上画给学生欣赏，增强对古诗意境的理解；“分类记诵法”把古诗按照花鸟虫鱼、春夏秋冬、节日习俗、离情怀乡等不同类别归类，有效地巩固了学生的记忆；“表演使用名
16、句法”，让学生使用肢体语言表演名句的内涵，并在轻松的学习活动中牢记古诗名句；“课堂配音朗诵法”，课堂示范朗读，配字帖和音乐，创设了美丽幽雅的情境，使学生从视觉上、听觉上都充分感受到古典作品的无穷魅力；使积累文言词汇、理解古文内容和背诵有机地结合在一起，有效地提高了学生的学习效率。（4）从拓展教学内容的角度入手，调动学生自主阅读积累的积极性。不仅以基础型课程为主阵地，研究弘扬民族文化，还探索怎样在拓展型课程中贯彻“两纲”教育，弘扬民族文化。自编拓展课教材，走进古典名著通过扩展阅读活动，学生不仅认识了古代的英雄人物，认识了当时的时代背景；也认识到人物性格的形成与社会的背景是分不开的，提高了学生的思想认识能力。（5）从古诗文诵读和欣赏音乐练字入手，培养学生古诗词积累的习惯，规范学生认真书写汉字的良好习惯。我校的古诗
