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1、爱上“智慧型” 新课改模式下关于做好班主任的一些思考 彰武县第二小学陈亚威2012.5.21爱上“智慧型” 新课改模式下关于做好班主任的一些思考 如果不是今天的亲历，如果没听到这次报告，如果没有李向梅老师那hold住全场的精彩演绎，我想我一直忙碌于新课改风云下的奔奔波波，不会静下心来归结一下。夏日里的一剂清凉，让我懂得冷静下来反思一下来时路走得如何。“做智慧型的班主任”时刻萦绕耳畔，是呀，我喜欢智慧的人，也喜欢做智慧的人，更喜欢做智慧的班主任。“智慧”一词，每个人都喜欢，因为它是“有知有心”的象征。诸葛亮的智慧让刘备从一介草民成为一代王侯；孔子的智慧让中华文化渊源流传上千年而历久弥新；周恩来的
2、智慧让中国人在世界人的眼中挺直腰杆；邓小平的智慧让改革开放唱响中国独有的乐章；梁宏达的智慧让我们把世间纷杂看得清晰明了。他们都是我钦佩的人，我佩服他们的才学，佩服他们洞察力，佩服他们的胆识谋略，佩服他们的创新高能，佩服他们的审时度势，佩服他们的韧劲豁达，所以我也希望自己成为一个智慧的人。作为一名班主任我更希望自己成为一名智慧的班主任，成为新课改模式下一名智慧型的班主任。小学班主任是一个“全能保姆”。一个人的精力是有限的，所以要培养学生的创新精神和能力。新课改的核心是以人为本，所以就要求我们“问需于实际，问计于学生”，我们要做新时期学生喜欢的班主任，学会尊重、理解、关爱、信任，学会适性、适量、适
3、时，学会引导、诱导、疏导，给学生愉悦和自信才能增加他们发挥特长的动力；给学生主动权让他们学会自我管理才会更快的实现民主和科学。教育的痕迹越小，教育的效果越好，我们要克服权力型不再“一言堂”，改变道德型、博爱型不再“让爱泛滥”，要学会做一个智慧型的班主任。我要求自己做到：1.多了解学生。没有了解就没有有效的教育。全面了解学生的成长环境和心理，是班主任工作取得成功的重要保障。根据学生的不同性格，要有敏锐的观察和细致的调查研究能力，迅速准确全面的了解学生。还要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方式是“说“。诗人但丁说过“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的
4、骑士，最好的语言适合于最好的思想”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使说具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，懂的学生心理，懂得教育艺术，针对学生思想脉搏和心理特点说话，引起学生思考，打动学生心灵。（注意：在说时必须善于控制和调节自己的感情，忌讳动辄发火，常言道：饭可乱吃，话不可乱讲。）多表扬多关心，看中优点多鼓励，因势利导。小学生的思想可塑性大，时好时坏。他们每个人身上都有或显或隐优点，班主任应多挖掘，利用他们的优点。走进学生的心灵，引导学生面对挫折和压力，引导学生面对失败，让学生成为主人，让学生把所学的学科变为易学学科、乐学学科。与学生每天进行沟通交流是拯救学生心灵的重要
5、途径。教育学生的根本就是要抓住契机，帮助他们正确面对每一件事。表扬要做到实在、有效。李老师说：“教师不是警察，所以当学生犯错误时，我们的目的不是处理问题，而是教育学生。”我深记。：“教师要懂得和学生若即若离。既要深入了解学生和学生做朋友，又要有神秘感和距离感，以为师友有着特殊性。”我懂得。2.要学会和家长交往。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长教育配合学校的教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的教育工作统一战线。班主任要注意与家长交往的内容、形式、及其艺术。要有计划、有步骤的进行家访，要有明确的目的，制定详尽而可行的计划。访问前考虑好
6、与家长交谈的问题，态度诚挚，言辞恳切，实事求是的介绍学生各方面表现，不夸大、不缩小。先讲优点肯定学生长处，再提缺点指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。还要开好家长会引起家长共鸣。3.建立班级合理的管理制度。用制度去管理班级。人是需要制度去管理的,好的制度应该是公正、公开、并能够发扬民主的。和班干部一起协商制定了一份“班规”,并针对制订确定相应的奖罚政策,鼓励先进，鞭策后进。在惩罚学生时,要让他明白,这个惩罚并非来自于教师,而是来自于班级的制度,因为你违反了制度,所以要罚你,同样因为你做得好,也能得到相应的奖励。4.不断增强班级的凝聚力。每一个人都有与生俱来的荣誉感,作为班主任应
7、该设法去激发整个集体的荣誉感,想办法凝聚这个集体,而学校组织的各项比赛,都是增强凝聚力的好机会。5. 做一个以德服人、“人和”的班主任。培养孩子成为一个有“德”的人,在平日的教育中注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,要让学生知道在他成才之前先要学会做人,做一个有品德的人。“公正”也是学生所看重的一项教师品质,因此对于所有的学生我都会一视同仁。当学生有进步时,我会及时做出表扬。6.协调各种教育力量，科任教师之间、师生之间、生生之间、家校之间以及社会各界力量的支持和关心。活动及时记录和反思。还要选好班干部成为老师的得力助手。7.培养学生创新精神、各种
8、技巧和能力。班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得音体美科等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。班级集体形象和良好风气的形成，不仅要靠实实在在的行动，也要靠舆论宣传，班级可以自办一些“比一下怎么样”、“我的个性和风采”、“我爱我家”等宣传活动。创办刊物，制作文化长廊等。8.不断学习，提升素质。捷克教育学家夸美纽斯认为：“教师应孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。”兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升自身素质。小学班级的管理不仅是一门科学，也是一门艺术。班主任在工作时要做到“智慧”，必须懂得一定的教育规律，认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班
9、级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，再与教育实践工作想结合，循序渐进，教学相长。还应该见多识广，每天阅读报刊，关心国内外大事，广泛接受各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求；要学习生理卫生常识，以便更好地关心和爱护学生的健康；要一专多能，以便能从多方面培养学生的兴趣和爱好，适应新形势发展的趋势。班主任通过不断自我锻炼，努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质，使自己逐步提高教育教学能力、教学管理能力。加里宁（前苏联共产党和国家领导人）曾经说过,教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。班主任工作任重而道远，我们要广学博览，虚心请教,勤练“内功”，苦练“智慧”，脚踏实地做好班主任工作。说到底一句话，我爱上了“智慧型”，我会为这份执着不断拼搏！ 彰武县第二小学 陈亚威 2012.5.191
