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1、学习中的苦与乐情境片段设计一、 导言（投影）当前世界已进入知识经济时代，科学技术的发展和知识创新的速度异常迅猛，一场学习的风暴席卷全球。在英国，4年前举办的阅读节的口号“读书吧”如今已变成为“继续读下去”。一位法国人曾说过：“如果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。”法国前总统密特朗尽管政务繁忙，每天不读两小时书总是夜不安寝。美国第一夫人劳拉的“阅读阅读再阅读”计划也正在顺利地实施。我们的先人也曾吟诵着“为中华崛起而读书”的名言发奋学习，创建了民主富强的新中国。但是，以经济建设为中心的思想，在一些人的脑海中变成了“向钱看”，富了口袋，却空了脑袋。意大利著名女记者法拉奇访问中国时曾提出：这么大的
2、一个社会，变化如果仅仅是在经济上，而忽略文化精神方面，那么任何变化都不会是真正的变化。学历有终点，学习无止境，让我们树立学习、学习、再学习、终身学习的理念，提高自己的学习能力，在学习中享受快乐，为社会主义祖国的伟大复兴而努力吧！二、 设计过程第一步，提出问题。学习，是一个苦乐交织的过程，有苦亦有乐，请写出你的苦与乐：（1） 学习中有乐：（2） 学习中有苦：（3） 在学习中，我难忘的快乐瞬间是_，因为当时_，所以我快乐！第二步，组内交流彼此的感想和体验，进一步加深对学习的认识。第三步，每组选派代表发言，汇报本组的交流结果。小组1：我们认为，学习中有苦亦有乐，乐比苦多。小组2：我们认为学习对我们至少有三大作用： 首先，学习使我们更聪明， 其次，学习使我们更快乐， 第三，学习使我们更充实，小组3：我们认为，学习是与历史与社会的交流。小组4：我们认为，学习是磨炼创造力的过程。小组5：我们认为，学习是在师生交往中主动地发展自己。小组6：我们认为，学习是多姿多彩的生活。第四步，教师总结。同学们，面对学习，我们应该如何看待呢？是快乐地接受它、实践它，还是消极被动地接纳它，对我们来说，至关重要。而正是这时的学习，会为你今后的人生之路奠定基础。
