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1、 第3课 文章的删除、移动和修改说课稿各位领导 、老师们，大家好！今天我要进行说课的内容是文字的对齐。接下来我将从以下几个方面进行说课。一、说教材文字的对齐是陕西科学技术出版社九年义务教育教材.五年级上册第一单元第4课的内容，在此之前学生已经学习了文章的删除、移动和复制，这为过渡到本节内容的学习起了铺垫的作用。本节的内容为以后进一步学习文章的排版有着不可忽视的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：1、 知识目标： 了解word提供的几种对齐方式； 学会在word中设置段落的缩进。 知道段落对齐的几种方式。2、能力目标 培养学生发现
2、问题、解决问题的能力；培养学生沟通、合作的能力。3、情感目标 培养学生的信息素养；鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人合作的协作精神。三、说教学的重、难点本着五年级信息技术课新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：1知道段落的对齐方式；2.设置段落的对齐方式、首行缩进。 教学难点：剪切、复制的异同难点的依据：只有清楚了剪切、复制的区别，才能快速的删除、复制文章。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法 根据信息技术学科以及教学内容的特点，综合考虑学生实际情况，本节课我主要运用
3、直观演示法、任务驱动教学法，并辅以讨论法、实践探究法等多种教学方法进行教学。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。因此课堂上主要采用学生独立学习和小组合作学习的方式，鼓励学生多动手、多思考、多实践，真正体现学生的主体性。六、说教学过程（一）激情导入 同学们，你可以以个子一个字地删除不想要的内容，但是，如果要删除的内容是一段文章，这样做就太浪费时间了。有没有更快捷的方式呢？当然有啦。今天我们就一起学习如何快速删除一段文字，以及如何快速
4、移动、复制内容。（二）探究新知 1.认识“剪切”“粘贴”“复制” 同学们，你们可以大胆地猜测一下它们的意思。剪切：将选取内容剪切下来，暂时存储到剪贴板上。粘贴：将剪贴板上的内容粘贴到光标闪烁处。复制：将复制的内容暂时存储到剪贴板上。2.内容的选取与撤销选取方法撤销方法师说学生操作，老师巡回指导。3.删除已选取的内容。剪切的用法：删除文章4.移动已选取的内容调换顺序。撤销的用法5复制已选取的内容文章中有重复的字段，这时候就要复制。6.探讨“剪切”“复制”的异同剪贴：原文件被删除：需要删除文章复制：原文件保留：需要重复的时候（三）当堂训练出示一篇要复制 剪切 和粘贴的文章。学生展示，并说出小技巧。（四）课堂小结七、说板书
