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1、当五环旗传到北京的时候说课稿我说课的课题是人教版音乐六年级上册第一章当五环旗传到北京的时候教材分析：当五环旗传到北京的时候歌曲为两个部分，第一部分有四个乐句组成，主要由三读音程构成旋律，节奏也非常规整，前三句的节奏完全一样，到第四句时有所变化，有进行曲的风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分，调式色彩向小调游离，节奏拉宽，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比。第三乐句转回大调。表达了少年儿童从小锻炼身体，报效祖国的决心。学情分析：六年级的学生对于旋律的把握有了很大的进步，善于模仿，对音乐课兴趣也很浓厚，但是在演唱歌曲的时候把握歌曲的情绪方面还有些欠缺，当五环旗传到北京的
2、时候这首歌曲就有两种不同的情绪，学生需在这方面加大学习力度。教学目标：通过听音乐、模仿唱、带节奏读，让学生们掌握本课最基本的曲调，铺垫部分以及高潮部分分组练习，比赛练习，让他们有种团队感、竞争感，充分体会奥运精神，团队协作，刻苦拼搏。通过对本课的学习，让学生们认识，申办2008奥运是祖国成功的表现，是中华民族的骄傲教学重：歌曲的“排比句”形式，以及歌曲的历史意义。难点：歌曲两种情绪的把握。教学过程：当五环旗传到北京的时候是一首篇幅较长的二段体歌曲，为了使学生能学会演唱这首歌曲，能体验到两个乐段的不同情绪并用韵律操参与歌曲的表现。我设计了以下几个教学环节： 1感受。我以音乐的情绪作为教学切入点，
3、让学生聆听歌曲。由于该歌曲AB乐段的情绪对比鲜明，因此我让大家通过聆听、随乐自由律动、和开展讨论等三种形式让大家感受两个乐段的不同情绪，并让学生分析两段典型节奏 | 0 |和 | |与歌曲情绪的关系，帮助学生进一步体验两个乐段的不同情绪，为学生选择和自编两组韵律操随歌声动一动进行了铺垫。2.创造。我结合2008奥运会创设情境，让学生选择最喜欢的运动项目进行动作创编和表演，并选择适合A段情绪（如：赛跑、游泳）和B段情绪（如：体操、射击）的运动项目进行动作表演。我充分调动学生参与教学活动的积极性，鼓励大家大胆想像。有的学生还增加上了奥运会颁奖的那一幕，把整首歌曲表现的有模有样。3.唱歌。此曲虽然篇
4、幅较长，但是很多乐句是重复出现的，尤其是B段，几乎所有的乐句都是有规律地出现了两次。而A段更是节奏欢快，曲调朗朗上口。通过前两个环节的情绪的感受、节奏的分析和曲调的熟悉，学唱这首歌曲就是轻而易举了。通过琴的带唱，纠正一些音准的小问题后，歌曲很快就学会了，还唱得很有感情呢。这节课真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”啊！由于我担任整个六年级的教学，这节课的设计，特别是第二环节在实施的时候可能会有一些困难，这是我自己也觉得很难把握的地方。有些班级学生思维非常活跃，教师一旦没有把握住尺度，学生的思想便如同放飞的氢气球飘然远去了，课堂纪律也难以保证，更不同谈学唱歌曲、唱好歌曲了。而有些班级的学生却非常的“规矩”，当老师要求进行创造表演时，响应者聊聊无几，只见一排排端正而坐。经过反思，我觉得我应该给大家限定时间，先提供一些常见的运动项目，以游戏“做动作猜项目”的形式先让大家找到动作的特点，再让学生有组织地以四人小组的形式进行交流、整合。这样，先把握住了动作的特点，又有了时间的制约，第二环节的开展就不会无的放矢了。板书设计：当 五 环 旗 传 到 北 京 的 时候 历史将永远记住这一刻：2001年7月31日晚10时，国际奥委会主席萨马兰奇在莫斯科宣布 中国北京获得2008年第29届奥运会举办权！ 锻炼锻炼锻炼锻炼锻炼锻炼 拼搏拼搏拼搏拼搏拼搏拼搏
