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1、二年级语文识字教案15篇 在教学工作者发展教学活动前，时常要发展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学办法。则应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文识字教案，欢迎大家分享。二年级语文识字教案1教学要求：1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。2、认真察看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。重难点：1.认识本课的生字，能读准音、认清形。2、能正确、美观地书写生字。课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1. 正确、流利有感情地朗读词串。2. 察看
2、图画，借助图画去理解字词。3. 了解水乡秋天的特点，积累词语。教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。教学准备：课件教学过程：一. 谈话引入，激发兴趣。1.大家知道我是从什么地方来的么常熟是我的家乡，你们去过常熟么电视上见过么那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰盛。你们想不想去张老师的家乡看看2.出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀你怎么看出来的想知道水乡的秋天是什么样的么读了这些词语你就知道了。出示韵文。二. 借助拼音，自学生字。1. 请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。2. 交流
3、。你觉得要注意哪个词的读法为什么呢请你领大家来读读。谁还想说说。(注意翘舌音，后鼻音)3.刚刚小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚刚说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读;两排一读谁行男女生分两排读。四排词语连起来谁行点名2人，齐读。4. 去掉拼音谁也会读学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5. 这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三. 读词成串，边读边想。1.现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是则蓝，水是则清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上浮荡着一层雾气，一切都是模含糊糊的，水乡变
4、得更美了。你们觉得美么那就请你美美地读一读吧，谁来读点名读。师范读，我读得美么知道我为什么读得这么美因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议(慢些，听出来了，你很喜欢水乡)男女生读，齐读。2.水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。3.站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么船队为什么要唱着渔歌呢天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么能读好这排词语
5、么注意边读边想，自己练习。点名读。评议。4.夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美么看谁能凭自己的本事把这排词语读好。点名读，你好象看到了什么四. 连串成篇，形成积累。1.每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2.听了你们读，我也想读。师配乐朗读。我读得好么知道我为什么读这么好呢(边读边想)请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3.点名配乐读。(评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王)这么多人都想读，这样吧，请你离开
6、座位，去找自己的好搭档，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了么，那就请大家起立，带领心情，带领表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。五. 示范指导，认真写字。1.课文读得真不错，这些词语你们都记住了么出示生字。谁能熟练地读出它们点名读。齐读。把拼音去掉也行么点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2.现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了你怎么猜到的看看是不是它。你真聪慧。3.接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么为什么都带有草字头还发现了什么对，高低结构的字，书写时，高低两局部要写得
7、扁而宽。察看范字。师范写，并提示注意点。学生描红。(写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。)4. 出示田字个格“苇，请大家仔细察看，说说写这个字时应该注意什么教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。第二课时教学目的1.有感情地朗读韵文。2.了解水乡金秋十月特有的景色，感受大自然的美好。3.指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡的训练，发挥学生的想像能力。教具准备多媒体课件，美丽的水乡景色，幻灯片或实物投影仪。教学过程一、复习1.(幻灯片出示)。金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语2.抽读这些词
8、语。3、朗读课文，指名读，齐读。二、指导感悟1.激趣促读。小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书办法。提示：来到什么地方看到什么，听到什么你认为哪儿最美把你认为最美的地方读给大家听)。2.学生自读，教师巡视指导。3。互说互读。4.反应指导。全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：(1)第一行：通过“烟波感悟湖面的苍茫、广大。语速较慢。(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多
9、姿。语速较快，叙述出兴奋之情。(3)第三行：一幅“渔歌唱晚图。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰登的喜悦。(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。5.整体感悟。(1)了解表达顺序：白天(湖面、荷塘)黄昏黑夜。(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到( )，接着，我们来到荷塘看到了( )，太阳落山了，我们看到了，听到了( )，夜幕降临了，我们又看到了( )。a，自读，再口头填空。b.反应说，评议，再说。C，进一步感悟水乡的
10、美丽丰饶。三、指导熟读1.体会押韵。第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。2.指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3.练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反应指导。推选优秀者到前面配乐朗读。四、练习造句1.自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。2.指名造句，评议。3.有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。五、指导看图说话1.刚刚，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。2.多媒体课件出示金秋的水乡图。(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么(2)自
11、己说，同座位互相说互相听。(3)指名说，师生共同纠正。(4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢(5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹就把这句赞叹句作为文章的结尾。(6)指名说，比赛说。【教学总结】这个单元是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课?一去二三里是这个识字单元的第一篇课文。这是学生刚才接触古诗，也是孩子第一次接触课文。所以，上好这一课，意义重大。课前经过了解，有很多同学其实都已经会读课文了，因为他们在幼儿园学了或者爸爸妈妈提前教了。上课的时候大多数孩子读得都很熟练，但是有拖音现象，停顿也不够准确。我放手先让会读的孩子和同桌相互读一读;然后，重点抽查拼音根底较弱的孩子读，进行
12、指导，孩子提高很快。课堂教学必须以学生为主体，以学生的开展为本。教师要把学习的主动权交给学生，让学生在参与中学会知识，培养学生的自学能力，让学生爱上学习、爱上阅读。二年级语文识字教案2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。3.有爱护动物的意愿。多音字处ch深处辨作名词，表示“地方“机关，或机关、团体里的部门时，读ch，ch处罚析如，住处、办事处；作动词，表示“居住“存在，置身“跟别人一起生活，交往“办理，决定时，读ch，如，处理、设身处地。近义词飞翔翱o翔搭档同伴朋友反义词朋友敌人爱护破坏词语解释搭档：现在泛指共同加入某种组织或从事某种
13、活动的人。不休：不停止用作补语。“休不要写成“体育的“体。嬉戏：游戏；玩耍。互动探究1课文一共写了几种动物？请同学们找一找。本文一共写了8种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。2你觉得“雁群会写什么字呢？“雁群会写字是说雁群飞的形状，飞的形状一会儿像“人字，一会儿像“一字。3“猛虎为什么生活在“丛林深处？因为丛林深处是适合老虎生长的环境，在丛林深处也方便老虎捕捉猎物。4请说说你对“爱护动物是大事的理解。动物是人类的朋友，动物和人类互相依存，只有关爱动物，爱护动物，我们人类才能拥有一个幸福和谐的家园。读出拍手歌的节奏。“拍手歌一般都有两个特点：一是押韵，二是节奏感强，所以读
14、起来朗朗上口。为了更好地读出节奏感，同学们可以进行分节练习：首先练习拍手，拍打的节奏要均匀，可由慢逐渐加快；然后独自练习读课文，先把课文读熟，当然是越熟越好；最后把读课文和拍手结合起来，随着拍手的节奏朗读，练习时可以由慢到快。同学们可以多练习几遍，因为熟能生巧！二年级语文识字教案3单元教学目标：1、认识44个生字，会写40个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵?“红领巾真好和?清澈的湖水中自己喜欢的段落。4、主动积累课文中的优美词语，练习用“快活、“容易等词语说句子。5、有爱鸟护鸟的意识，感受到X“爱鸟护鸟小卫士的高兴与自豪。有爱护环境的意识和自我控制的能力。一、教学目标1、认识
15、10个生字，会写8个生字。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有爱护动物的意愿。二、教学重点认字写字，熟读课文。三、教学难点培养爱护动物的意愿。四、教具准备1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡、课题。2、CAI课件。3、各种动物头饰，每人一个。一课时一、导入：1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。师：第一句。我是你们的好朋友！掌声第二句。你们是我的好朋友。掌声师：老师真快乐，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧！CAI课件展示蒂皮和各
