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1、?语文园地一?教学设计学习目标1、能就春游活动讲清楚自己的方案 ,并参与商讨 ,培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表达作用。4、积累描写景物的古诗词 ,激发课外阅读兴趣。5、学习浏览获取需要的信息 ,并交流感受。 第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外 ,春光多美好。我知道同学们最想去春游了 ,记得往年我们去了哪里？今年我们还要去 ,不过需要由大家来自己安排。准备方案先读读课文里的这段话 ,想想需要考虑哪些问题 ,准备纸笔 ,稍做记录。分组讨论恐怕一个人拿不定主意 ,咱们分小组进行。看哪一组方案的
2、周密、妥当 ,咱们就听从他们的意见 ,每人稍做准备 ,谈谈自己的方案 ,再由小组长统一意见 ,推选一人作好发言 ,师生评议。最后 ,由班长综合大家意见 ,制定出一个春游方案。 第二、三课时习作启发谈话我们在校园里生活了三年 ,对环境应该很熟悉了 ,你能说说吗？你最喜欢哪个地方 ,比方校园的花坛 ,有哪些花草等 ,你经常在那里做些什么？鼓励学生自由说 ,放开说 ,教师做适当补充指点小结：有的同学平时能够留心观察 ,说了自己的所见所想 ,讲的很具体 ,而有的同学疏于观察 ,我们要做善于观察的人。实地观察现在给大家30分钟时间 ,去校园里做一次观察 ,把观察到的景物记录下来。可以选一处景物来写 ,具
3、体写出你的感受来 ,或者你想到了曾经在那里发生过的事情 ,觉得很有意思 ,也可以写下来。注意要仔细观察。交流观察所得指名说说你已经观察到什么 ,准备怎么写 ,让学生在相互交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。学生完成习作同桌互相交流 ,评改改通顺 ,指出错别字及其病句、标点错误等；评优点 ,划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议 ,提出哪些内容需要具体或补充 ,哪些可简单或删除等等。 第四课时 我的发现日积月累复习导入检查读词语卡中的词语 ,有选择的听写词语。我的发现分角色读读对话 ,说说小林和小东发现了什么？读句子 ,回到课文中去找这些句子 ,再读一读 ,说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？日积月累自由朗读诗句 ,说说自己读懂意思的诗句 ,提出难以理解的诗句 ,教师点评释疑。比一比 ,看谁背的多 ,背的快。宽带网1、自读：看图 ,读文 ,说说从中了解的知识。2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。3、拓展知识：搜集或下载资料 ,遨游祖国的山山水水。4、集体交流：图片附文交流 ,或者就图片自己口头介绍 ,或者直接在多媒体教室翻开网页介绍。本 /
