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1、教学质量监控制度为了使学生“人人达标”成为教师的自觉行动，形成为少数学生个别辅导的教学氛围，稳步提高学校教学质量，提升学校教育品牌，特制定三级教学质量监控网络。一、一级监控：学校监控（主要由教学部门负责）（一）严格执行市教委颁发的课程计划。（二）健全教学工作管理制度，包括对教学工作各个环节的规定。1、备课教师在假期中，熟悉整册教材，并由备课组长负责，将整册教材的知识点进行排队整理，有的放矢地完成暑假三项作业，即备课修改、课后练习、出单元练习卷和单项小练习。每学期备课检查不少于两次。2、上课施行课堂教学磨课制，以备课组为单位，期初定出一至二节课，进行反复研究，使先进理念在教学实践中得到体现，形成
2、“备课、上课、听课、评课、改课，再上课”的新的教学常规，在反复研磨中提高整个备课组的教学水平。3、听课分管领导每学期听课30节，其中3节为拓展课，每周三为随堂听课日，与检查教案相结合，每周行政会议交流听课反馈；骨干、组长听课15节，在组内活动中带头评课，并能给其中的5节以上的课提出合理的建议；教师听课8节，有详细的听课记录。提倡在徽三校园网上撰文进行课堂教学的讨论。4、作业由教研组和备课组根据学科和年级特点规范作业本类型、格式以及批改的要求；作业布置必须要有教研组和备课组的讨论，提倡分层作业；教师批改必须及时，原则上当天交上来的作业当天批改完毕并订正，特殊作业（如中高年级作文等）一周内完成批改
3、，跟踪学生的作业必须面批。每学期作业批改检查不少于两次。5、检测（1）练习分管领导做好练习卷的把关工作，原则上每个单元一张综合卷，每个单元一张基础小练习卷；教研组长和备课组长根据教学情况做好练习卷的修改和调整工作；任课教师做好练习卷的反馈和补习工作。（2）监控校长室每月一抽，抽查作业或教学效果；教导处期中、期末两次测试，对部分学生进行跟踪反馈，力图及时通报抽查情况（各班成绩汇总表）；随时做好准备，接受市、区一级的质量调研，对在市区调研中超平均分的教师予以（一个工作量）1500元的奖励，名列前茅者另行嘉奖。（3）质量分析教师在每次质量调研后做好质量分析工作，认真反思教学效果，逐类分析得失分的缘由
4、，提出有效性措施。备课组长、教研组长、分管人员做好汇总和协助辅导工作，对相对薄弱的班级作面对面的交流，共同商讨下阶段教学整改措施。6、教研分管学科领导每周有计划参加各年级备课组教研活动（不少于一次），每月组织一次大组活动，指导和开展教法研究，会同备课组长组织好教学研究公开课备课、试教、评课。做好每月教研组工作情况书面鉴定，进行优秀教研组评优活动，评优结果在校园外网公布。（三）每月召开教学例会，研究、讨论、分析教学中存在的主要问题。（四）每学期分年级召开一次学生座谈会，了解教师的教学情况及作业量、批改情况。二、二级监控：教研组监控（五）负责本学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实。（六
5、）教研组长牵头制定好任教年级学科知识点的重点训练项目，作为教研组第一次活动内容。（七）教研组长负责检查学科任教教师备课、作业检查，有记录并及时反馈。（八）班主任牵头组织任教本班学科的教师教研活动两次，探讨教学中的共性问题和学困生的辅导。三、三级监控：教师自控（九）教学人员严格执行学校教学常规要求。（十）每学期听课不少于10节，认真作好记录，学期结束前一周交分管学科领导检查。（十一）积极参加区、校组织的教研活动，出勤率力争100%。 郑州大学基础医学院本科教学质量监控制度 一、教研室负责人听课制度 教研室主任应全面了解本教研室教师的理论授课、实验带教情况，检查教学效果，保证教学质量，特制定听课制
6、度： 1、教研室主任(副主任)听课10学时学期，教研室教学秘书18学时学期。 2、每次听课填写统一的听课记录表，由教辅人员收集听课记录表。每学期结束时汇总分析后交学院教学办公室，以此作为教研室工作考核指标之一。 3、对于教学效果好的教师要总结经验，对于授课中存在的问题要及时改进和解决。 4、每学年在教研室内组织12次观摩教学，进行讨论并做好记录。 二、集体备课、试讲制度 集体备课和试讲制度是确保提高课堂效果，帮助任课教师按照教学大纲要求备好课，为上大课做好充分准备的必要一环。各教研室主任应定期组织集体备课(凡承担本学期大课讲授和实验带教教师都要参加)，坚持试讲制度(首次上课教师和承担新章节的教
7、师)，具体要求如下： 1、每位上课教师必须熟悉教材和教学大纲，掌握本课程的内容和要求。 2、明确本课程的重点、难点和一般内容。 3、注意理论与实际的结合，一般与特殊的结合。 4、备课内容与新知识、新技术、新进展相结合。 5、备课中应注意结合医德医风和职业道德教育，抓着讲课契机，教导学生先学会做人，才能做一个好医生。 6、首次上课教师和承担新章节的教师，必须在教研室内进行试讲，由教研室及专家对其讲课情况进行分析和评讲。试讲情况填写统一反馈表格及时上报院教学办公室。 7、每次集体备课应有记录。 三、教案书写制度 教案即教学方案，是完善教学准备，提高授课效果，保证教学质量的项重要内容。授课教师必须统
8、一填写郑州大学基础医学院教案本。 教案内容包括：授课题目、授课班级、授课内容、授课重点难点、教具及时间分配、本课小结、复习思考题等。具体要求如下： 1、授课前完成教案，授课时携带教案。 2、教案由教师本人保管，并交一份给教研室作为教学档案保存。 3、学院定期组织教案评比。 四、试卷分析制度 对试卷进行考后分析是及时反馈教学效果、了解教学难易度，进而提高教学质量的关键环节。为使这项制度得到保证，特做以下规定： 1、教研室必须对每次考试试卷填写命题审定表(试卷必须是A、B卷)。考试成绩要输入电脑做分析，考试后2周内完成分析。 2、试卷分析要求： (1)学生考试成绩分析。 (2)试题难易度、区分度分
9、析。 (3)对于考试不及格学生要做分析，找出原因，并及时与辅导员取得联系，上报院教学办公室。 五、青年教师教学导师制度 对职称为助教或第一次承担教学工作的讲师，教研室应指定一名副教授以上、教学经验丰富的教师做导师，对口负责指导教学。教学导师主要职责： 1、制定培养计划，负责安排青年教师听老教师讲授的理论课、带教实验课，以提高教学业务水平，学习老教师的教学经验。 2、负责指导备课，撰写教案，组织在教研室内进行试讲等。 3、青年教师在讲课时，教学导师应参加听课，以了解青年教师的讲课效果，课后还应帮助青年教师分析提高。 六、教学督导制度 为提高教学质量，客观公正评价教学情况，基础医学院聘请资深教授成
10、立教学专家督导委员会，作为教学顾问，督导教学工作。 1、学院每学期召开教学督导会议，对上一学期的教学工作做出评价，分析存在的问题，提出改进意见。并对新一学期的教育工作提出建议。 2、组织督导专家定期深入课堂听课，填写统一的听课记录表。对于存在的不足及时提出整改意见。 3、着力加强对青年教师的培养，评估青年教师备课和试讲，指导教研室制定传、帮、带计划，促使青年教师早日成才。 4、探索教学改革，根据社会需求和学院实际，研究医学教育改革的新思路，提出新举措，采用新方法，争取新的突破。 七、教师教学纪律 为严肃教学纪律、培植良好教风，保证教学秩序和提高教学质量，特制定教师教学纪律。 第一条 教研室对教
11、学质量优异、模范遵守教学纪律的教师，应给予表扬奖励，并推荐上报学院。对违反教学纪律的教师要及时给予批评教育帮助，直至扣发奖金、通报批评和给以必要的纪律处分。 第二条、有下列情节者，给予批评教育直至按教学事故处理。 1、不参加集体备课、不认真备课，首次上课老师不进行试讲； 2、不教育和督促学生遵守课堂纪律； 3、上课时衣冠不整洁，举止不文明。授课中接听电话； 4、未经请示和获准，擅自停课、调课或私自请人代课； 5、上课迟到(特殊情况例外)，或未经批准擅自减少课时； 6、监考失职，泄露考题； 7、未经请假和获准，在规定上课时间末到岗位。第三条、对教师教学工作的考核、奖励、处分等均归入教师本人业务档
12、案。湘潭职业技术学院教学质量监控制度及实施办法一、湘潭职业技术学院教学质量考核办法教学工作是教师工作中重要的组成部分，其质量的优劣是考核教师工作的重要依据。为促进教师工作的规范化、科学化，进一步提高教学质量，现对教学质量考核办法作如下规定：（一）考核方式：1、教师教学情况调查采用学生评、同行评、领导评与自我测评相结合的办法。由学生、同行、领导根据评价参考标准，分别填写调查表，计算分项成绩，然后根据权重，算出分值，填入教师的教学情况调查汇总表（见附件一七）。2、教师教学工作考核和教师教学情况调查由教务处负责实施，教师本人及所属系（部）填写教师教学工作考核表（见附件八）。3、各系（部）根据参考标准
13、制订详细评价方案，进行考评。（二）考核内容：考核主要是针对教学质量进行，教学情况调查分四个指标：教书育人、教学态度、教学方法、教学效果。其中，教书育人权重为15%，教学态度权重为30%，教学方法权重为25%，教学效果权重为30%。（三）考核时间：教师教学情况调查以学期为单位，在每学期第1012周内进行。教师教学工作考核在每学期第1518周内进行。（四）考核中应注意的几个问题：1、考核过程中，有关人员应认真阅读调查表的有关要求，如实填写。2、同时上两门不同课程的教师考核应分别进行，算出其平均得分。3、同时上同一专业或跨专业的两个或两个以上平行班级的同一门课程的教师考核，也应分别进行，算出其平均得
14、分。4、同行部分：以教研室为单位，每位教师填写教研室所有人员。5、领导部分：指系（部）所有负责人填写本系（部）所有教师。6、双肩挑人员的同行、领导考核部分，由课程所在教研室和系（部）领导填写。7、教师教学工作考核表一式一份，交教务处装入教师业务档案；教师教学情况调查表（全部）交教务处，其中有关部分也装入教师业务档案。二、期中、期末教学检查实施办法为了及时准确地收集教学信息，检查学期教学质量，特制定期中教学工作检查的实施办法。（一）、检查的目的1、全面了解各门课程教学现状，加强教学常规管理。2、通过对教师教学工作情况检查，准确评价教师的工作实绩。3、认真分析师资队伍建设情况，为加强教师队伍建设提
15、供决策依据。4、了解重点课程建设情况及专业教学改革的情况。（二）、检查的主要内容1、教学大纲、教学进度计划的完备和执行情况。2、教材、教参的选择和使用情况。3、课堂教学的备课、教学内容、讲授方法等情况。4、课外辅导，作业的布置、批改和平时考核的情况。5、教研室的教研活动情况。6、教学改革尝试与教育教学研究情况。7、课程建设、师资队伍状况及对中青年教师的培养情况。8、教学纪律的执行情况和领导、教师的听课情况。9、现代化教学手段的运用情况。10、教书育人及职业技能培训情况。11、教学管理文件的整理归档情况。12、活动课的时间和方式。（三）、检查的时间和方式期中教学检查时间为两周，一般安排在每学期期中；期末检查一般在学期结束前两周，时间为一周。1、听课各系（室）在两周内有组织、有计划地安排听课，填写听课记录表，并在安排
