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1、分数除法的意义和分数除以整数的计算法则教学片段一、复习导入：1、 说出下面各数的倒数：1 / 5 7/8 15 3/20 1 6 2、已知：457 38 = 17366 直接说出：17366 38 = （ ） 17366 457 = （ ）小结:（1）整数除法的意义是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。 （2）根据整数除法的意义，不用计算就可以直接说出这两道题的结果。二、讲授新课：1、学习分数除法的意义：教师：同学们，今天是什么节日？学生：中秋节。教师：中秋节有什么习俗？学生：吃月饼。教师：今天我们就来研究一个与吃月饼有关的问题，如果那位同学能回答的又对又快，我就奖励给他一块
2、月饼。（一）出示例题：我们班有56个学生，如果每人吃半块月饼，需要多少块月饼？学生：56 12 = 28（块）答：需要28块月饼。（奖励月饼一块）教师：谁能根据这道乘法题编一道除法应用题？学生1：一共有28块月饼，56个学生吃，平均每人可吃多少块？ 列式为：28 56 = 12（块）答：每人可吃12块。（奖励月饼一块）学生2：一共有28块月饼，如果每人吃12块，可够多少人吃？ 列式为：28 12 = 56（个）（奖励月饼一块）教师：以小组为单位，认真观察下面两组算式，你会得到什么结论？（1）457 38 = 17366 （2） 56 12 = 28（块）17366 38 = 457 28 56
3、 = 12（块）17366 457 = 38 28 12 = 56（个）（二）小组讨论（三）小结：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。（四）即兴练习：1、根据下面的乘法算式和分数服除法的意义，写出两个除法算式的得数。1/2 1/3 = 1/6 1/6 1/2 = （ ） 1/6 1/3 = （ ） 2、口述下面算式所表示的意义： 78 38 9 27 316 27 教学反思：分数除法的意义是比较抽象的知识点，在复习时我安排了复习题（2），回顾整数除法的意义，为学习新知埋下了伏笔。在教学新知时，我改变了课本的例题为生活实际，又在学生能够正确回答后及时鼓励，充分调动了学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，学生愿学了，想学了，就能投入，就会有收获。再之，改变课本的例题为生活实际，使学生明白数学知识来源于生活实际，并为生活服务，将抽象的理论变为浅显易懂的实例。
