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4、的先进班组管理模式，对于公司安全生产、五型企业建设、经济目标的实现和管理科学化无疑将具有十分重要的意义。关键词：一、公司班组结构及班组长分布情况；二、班组建设中存在的问题及分析三、加强班组建设的方法、措施（一）抓认识，摆正班组建设工作的位置。（二）抓基础，健全制度完善体系，强化班组管理。（三）抓关键，注重班组长的选拔、培养和任用。（四）抓重点，搞好班组安全建设，抓好班组现场管理。（五）抓考核，促进班组建设工作整体提升。班组是企业的细胞，激活“细胞”，才能彰显“特色”，才能创造效益。企业的精神、企业的管理理念、思想、文化才能通过班组贯彻到每一个员工，最终实现企业的发展目标。笔者根据在学习实践科学
5、发展观活动中对我公司班组建设工作的调研，就我公司如何在新形式下加强公司班组建设工作谈谈自己的初浅看法：一、公司目前班组结构及班组长分布情况目前，我公司共有班组117个，其中，生产线班组54个，辅助线班组37个，地面班组26个。班组长131名，按年龄结构分：35岁以下74名，其中生产线44人，辅助线20人，地面10人；3640岁41人，其中生产线17人，辅助线14人，地面10人；41岁以上16人，其中生产线4人，辅助线5人，地面7人；按文化程度分：具有初中文化程度的92人，其中生产线51人，辅助线24人，地面17人；高中及中技文化程度的25人，其中生产线9人，辅助线10人，地面6人；中专文化程度
6、的6人，其中生产线2人，辅助线2人，地面2人；大专文化程度的8人，其中生产线3人，辅助线3人，地面2人。班组总人数1001人。二、班组建设中存在的问题及分析当前班组建设仍然存在着管理水平相对较低的问题，究其原因，主要存在以下几方面的问题。（一）班组长文化水平相对较低，制约了公司的发展和安全生产制度的落实。全公司共有班组长131名，其中初中文化程度的班组长92名，占班组长总数的70%，而生产一线51人，占班组长总数的39%；辅助线24人，占班组长总数的18%；地面17人，占班组长总数的13%。（其中可能还有一部分为小学文化程度）。而高中及以上文化程度的班组长有39名，占班组长总数的30%，生产一
7、线14名，只占班组长总数的10%，且大多为电工和修理工。从总体上也反映出员工队伍的文化水平相对较低，不利于公司安全生产管理和制度的落实。（二）班组长及员工培训不到位，对公司的安全管理产生影响。从培训方式上分析，公司按照“三级培训”模式进行，但效果不佳。主要原因：一是公司对班组长的培训时间上达不到要求，且班组长按工作性质分类培训不到位；二是区队对员工和班组长的培训没有真正落实到位，培训也只是象征性进行。三是班组对员工的培训没有正常开展，这与班组长的素质有很大关系。从培训时间上分析，由于职工上班时间较长，精力不够，无法确保培训时间的落实到位。以上问题的产生，与公司目前生产状况、师资力量匮乏等问题有
8、很大关系。（三）分工负责，齐抓共管的工作格局还需进一步加强。班组建设工作涉及范围较广，内涵丰富，公司的安全生产，五型企业建设，精细化管理，党建思想政治工作、本案体系建设都要在班组中落实，需要各个部门通力配合完成。三、加强班组建设的方法、措施。本人认为，要切实加强公司的班组建设工作，需做好以下几方面的工作。（一）抓认识，摆正班组建设工作的位置。首先，公司党政工应齐心协力达成共识，形成行政统一领导，工会牵头主抓，各部门分工负责、齐抓共管的工作格局。其次，要始终把班组建设作为一项重要工作摆在突出位置，确定好班组建设的工作思路，明确领导小组的主要职责，制定好班组建设的工作计划。第三，要定期召开班组建设
9、经验交流会、座谈会，不断总结班组建设工作经验，使班组建设工作在实践中得到提高和升华。第四，应将班组建设工作安排专人负责，独立考核，加大奖罚力度，使班组建设工作规范化，制度化。（二）抓基础，健全制度完善体系，强化班组管理。班组管理水平的提升，必须紧紧依靠高素质的员工群体来支撑。要坚持用完善的制度来加强班组建设，建立健全班组岗位责任制、班前班后会、班务公开、班组安全生产、考勤等各项管理制度，明确班组内的工作职责、任务、作业程序等，形成制度，严格执行。完善以班组长为核心的班组领导管理体系、安全管理体系、思想教育体系、质量标准化体系，民主管理体系等各项管理体系，改进班组管理模式，形成有利于增强班组竞争
10、力的运行机制和激励机制。（三）抓关键，注重班组长的选拔、培养和任用。在班组长的选拔上，要注重选拔事业心强、有责任感、德才兼备、具有一定文化素质和工作经验、能团结人、又能大胆管理、有一定魄力和创新意识的员工担任。在班组长的培养上，要注重其综合素质的培养。首先，要强化对班组长以安全知识和岗位技能为主的业务培训，并鼓励班组长自学成长，选送他们参加集团公司及区外组织举办的各类培训班。其次，要注重班组长管理能力的培养和锻炼。一要放手放权，充分支持和信任班组长的工作；二要运用激励手段，在工资、奖金分配上向班组长倾斜。第三，公司应在招聘员工时，把文化素质作为招聘员工的一项重要内容，这样，有利于公司员工队伍整
11、体素质的提高，也有利于公司安全管理水平的提高和各项制度的有效落实。（四）抓重点，搞好班组安全管理。班组是公司最基本的生产单位，也是公司安全管理的最终落脚点，班组安全管理的好坏直接影响着公司的生产经营工作。我们只有在日常工作中切实加强班组安全管理，才能为职工创造一个良好的安全工作环境，激发他们的工作积极性和创造性。1、全面提高班组长的安全管理水平。班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，这就要求班组长必须要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法。作为班组安全的第一责任人，班组长平时不仅要注意学习安全知识，宣传安全生产的重要性，而且还要带头严格执行
12、公司安全工作的各项规章制度，只有这样才能被班组员工所尊重、信任，才能有利于班组安全管理工作的顺利开展。2、以人为本，实行亲情化管理。人是生产过程中最活跃的因素，是安全生产的实践者，安全管理的根本目的是为了人的安全。树立“以人为本，安全第一”的思想，是建立安全生产长效机制的前提和基础，也是尊重员工基本生存权的具体体现。因而在班组安全管理中，要始终坚持以人为本的原则，以实观人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。（）发挥好理念先导作用。心态安全是班组安全建设的基础和前提，最能体现人本思想。无论是管理者还是普通员工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。追求安全健康是人
13、皆有之的基本需求，可是为什么在公司不安全行为却屡禁不止?本人认为，最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念。比如说，盲目追求产量、进尺，迫使职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干；又比如，上级组织安全大检查是帮助下级查出隐患，预防事故，这本是好事，可下级往往百般应付，害怕查出什么问题挨批评，对查出问题不是想办法解决，而是想方设法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本来应是员工本能的需要，可有时就变成了管理者强迫被管理者必须完成的一项硬性指标。如果上述错误观念不破除，正确的安全理念不树立，那么，以人为本的安全管理就只能是一座空中楼阁。（）发挥好安全宣传教育作用。公司安全管理的落脚点在班
14、组，防范事故工作的终端是每一个员工，目的就是要努力保证他们的人身安全。因此，如何提高每一个员工的安全意识，使之实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变，是安全宣传教育的中心任务。坚持以人为本的安全方针，营造“人人关注安全”的良好氛围，必须拓宽宣传教育形式，通过自办电视、音像制品、板报、标语、横幅、安全教育读本等媒体和安全知识竞赛、安全演讲、文艺演出、不安全行为人员现身说法、“安全之星”介绍经验等形式多样的活动，加强安全生产宣传攻势，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，安全知识广为传播，潜移默化地规范人的安全行为。（）发挥好亲情感染作用。从理论上讲，促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有
15、效的手段就是宣传教育。从主观上讲员工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“我说你听，照本宣课”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如在会议室设立“全家福”牌板，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒员工牢记亲人的嘱托；用给井下员工“送温暖”等方法，不失时机、潜移默化地向员工宣传安全思想。（）发挥好规范管理作用。员工安全素质的高低与安全管理者的管理方法是有直接联系的。过去，管理者抓不安全行为更多依赖的是批评教育加经济处罚。不可否认，批评和罚款能使违章员工的思想受到触动，但仅仅通过经济手段控制不安全行为不是最有效的办法。尤其是个别管理人员在执行制度过程中方法简单粗暴，很容易使员工感情上受到伤害，进而对安全管理人员产生抵触情绪和逆反心理，使经济处罚的有效作用大打折扣。本人认为，为了增强管理效果，管理者应该在严格执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用。如在井底车场设置“不规范行为警示台”，将违章指挥和违章操作者的违章经过、危害进行公布，促使其自我
