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1、12、懒惰的智慧凯利广东省英德市第四中学 曾美玲【教学目标】（一）、知识与技能1、理解文章内容，能分析本文的论点、论据。2、学习本文新颖别致的立意。（二）过程与方法学生相互讨论、辩论、质疑，教师提示，共同完成文章的学习。（三）情感态度与价值观激励学生要有创新、创造精神，要动脑筋，适应时代的要求。【教学重点与难点】引导学生体会议论特点以及文本幽默传神的语言，从而培植学生的创新精神，激发学生的创新意识。【教学方法】 点拔法、讨论法【课时安排】 1课时一、创设情境，导入新课（屏幕展示一幅漫画）导入：也许同学们都遇到过这样的情况：老师喜欢勤奋学习的学生；家长喜欢勤劳的子女。不爱学习、不爱工作、不爱劳动
2、成了懒惰的代名词，但是美国作家凯利却赋予了懒惰新的含义。（现在我们就来学习凯利的懒惰的智慧）二、出示学习目标：1、会读会写一些生字词。2、准确找出本文的论点、论据和论证方法。3了解本文新颖的立意，并能学习作者，发挥创意，自主创新。三、检查预习情况：播放课文Flash，让学生听读课文，检查预习（目的：让学生掌握生字词，扎实语文基本功）1、读准下边的字音：摞(lu)补丁 疲惫(bi)不堪。 循(xn)序渐进。 华诞(dn) 事必亲躬(n) 干涸（h）2、按课文内容填空、她们宁愿 ，落个 ，也不肯运用心智去 。、人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的 。、他发现，最优秀的工人 地都是懒汉。、想
3、想看，如果某些懒汉不曾建立“2+2=4”的规则，我们的生活将会遇到多复杂的局面，将会碰到多少令人 的麻烦。四、整体感知：学习本文的论证过程。1、老师出示文章结构图：师：以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再与同桌或前后桌讨论，议一议这些事例分别证实了作者的哪些观点? 运用了什么论证方法？（目的：通过一个结构图，能让学生一目了然了解文章的大体内容，并且在结构图的导示下，能快速解决本文的论点，论据，论证过程，）由说小服到力大增强A、家务劳动的例子 （反面论证）B、职业劳动的例子 （正反对比）C、社会发展中的例子（正面论证）社会普遍现象懒惰激励了发明 举例论证D、少年波特发明阀门 E、吉尔布莱思
4、的动机研究 个别事例懒惰促进了人类的进步 F、万有引力的例子 G、数学规则的例子 有详有略富有说服力2、学生四人小组讨论后，全班交流，根据结构图示，掌握本文的论证过程。五、品味本文的语言特色。1、老师出示例句：“真是懒汉干活儿!”“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边”师生共同分析得出语言特色：幽默传神，机智俏皮；亲切动人，如话家常。2、学生自主思考，班内交流。3、老师点拨引导。六、联系实际，拓展思维。1、凯利用一系列的事实证明了一个道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明，想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。同学们，在日常生活中，你发现有哪些发明是因为偷懒而发明的? 2
5、、学生自主发言3、理解“懒惰”的含义：、师：文章中的“懒惰”与我们平时所说的“懒惰”意义一样吗?、学生互动讨论交流，老师引导、点拔。七、课堂训练（目的:让学生深入掌握议论文的知识点）1、出示文段：勤出成果。马克思写资本论，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著史记，从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。2、请同学们阅读文段，找出文段的论点、论据、论证方法。3、学生自主回答。八、小结 九、作业。 1、你有什么聪明的“懒”办法，你发现别人有什么聪明的“懒”办法? 2、你在学习、生活上有过什么发明吗？请写在周记本上交来。
