《继续教育试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《继续教育试题.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、单选题(单选题)共 20 题1、( )对知识创造的影响很多。所谓组织氛围有人说是组织环境和组织输出之间的中介。组织环境包括很多，有制度、文化、行业发展、技术特征等等。（本题分数:2 分）存疑A、环境B、外因C、组织氛围D、制度2、对知识产权的保护并不是为了( )而保护,过分的知识产权保护可能造成相反的效果。推广加强知识产权的保护并不自动地促进革新：开放源代码软件或者创作共享软件的成功显示，所有制之外的其他经济解决办法也可以取得丰硕成果。（本题分数:2 分）存疑A、权益B、维护正义C、维护秩序D、保护3、究竟何为“( )”，人类似乎并不存在根本的认识上的冲突，那就是“增进人类福祉、和平发展、
2、缩小贫富差距、促进人与人、人与社会、人与自然的和谐”。（本题分数:2 分）存疑A、真理B、准则C、大善D、大道4、当人类掌握了（ ）的规律并植入人工智能+互联网，有可能实现知识的自动再造，或者至少成为人类知识创造的有力神器！（本题分数:2 分）存疑A、知识创造B、学习C、认识D、人工智能5、盲目信仰而不探究其内在的（ ）是伪知识的一大特征。（本题分数:2 分）存疑A、科学性B、规律C、关系D、核心6、（ ）在行业层面的知识创造中发挥着重要作用。（本题分数:2 分）存疑A、行业协会B、政府C、市场D、企业7、我国专利法第60条规定，侵犯专利权的赔偿数额，按照权利人因被侵权所受到的损失或者侵权人因
3、侵权所获得的利益确定;被侵权人的损失或者侵权人获得的利益难以确定的，参照该专利许可使用费的（ ）合理确定。（本题分数:2 分）存疑A、倍数B、一倍C、两倍D、五倍8、经营知识可以理解为知识的( )实现，这个价值既包括公益的价值，也包括非公益的价值（商业价值）。（本题分数:2 分）存疑A、价值B、目标C、功能D、目的9、大量的事实表明，知识创造的源头往往来自（ ），来自“此时此地此景”中的个人，虽然“此时此地此景”中的个人不止一个，但具有“天时地利人和”因素交集的个人就是幸运儿了。（本题分数:2 分）存疑A、个人B、集体C、领导D、团队10、（ ）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和
4、我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。（本题分数:2 分）存疑A、暗默知识B、形式知识C、理论知识D、应用知识11、根据中华人民共和国最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定的司法解释中规定：侵犯著作权的诉讼时效自著作权人知道或者应当知道侵权行为之日起计算。权利人超过( )起诉的，如果侵权行为在起诉时仍在持续，在该著作权保护期内，人民法院应当判决被告停止侵权行为；侵权损害赔偿数额应当自权利人向人民法院起诉之日起向前推算两年计算。（本题分数:2 分）存疑A、三年B、两年C、一年D、五年12
5、、不能违背基本道德准则，利用知识或者信息不对称而谋取（ ）利益。（本题分数:2 分）存疑A、正当B、合法C、个人D、不正当13、明末清初的山西票号，通过“( )”知识的创造，激发了“职业经理人”的知识创造与经营动力，从而创造价值。（本题分数:2 分）存疑A、经纪人B、代理人C、顶身股D、职业经理14、（ ）：明示或系统化的知识，也就是那些由形式、系统的语言表达，可以进行传递的知识。（本题分数:2 分）存疑A、形式知识B、暗默知识C、理论知识D、应用知识15、知识的体系是以大道为出发点，认知为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（ ）”是有关知识定义的重要命题之三。（本题分数:2
6、分）存疑A、应用知识和技能B、应用知识C、操作技能D、经验总结16、知识创造与经营的价值可以从（ ）、科学人文、利己利他等维度判断。（本题分数:2 分）存疑A、商业公益B、经营非经营C、有益有害D、好奇心探险17、社会环境对知识创造的影响因素主要有：对知识创新的社会赞许度、打破部门边界的社区资源共享、政府引导和（ ）参与。（本题分数:2 分）存疑A、社会组织B、企业C、事业单位D、商会18、( )，是指在经济活动中，以收取佣金为目的，为促成他人交易而从事居间、行纪或者代理等经纪业务的自然人、法人和其他经济组织。（本题分数:2 分）存疑A、经纪人B、代理人C、经理人D、中间人19、（ ）是一种包
7、含了一系列要素及其关系的概念性工具，用以阐明某个特定实体的商业逻辑。（本题分数:2 分）存疑A、经营知识B、商业活动C、商业模式D、经营模式20、影响知识创造的因素无外乎( )和外因。（本题分数:2 分）存疑A、主观因素B、内因C、心理因素D、内在知识储备二、多选题(多选题)共 10 题21、中国人讲“（ ）、( )、( )、( )”，这里既有对知识体系的认知，也有对知识的认知。（本题分数:4 分）存疑A、明德B、悟道C、取势D、优术22、影响知识创造的个人因素有：（ ）与( )的因素。（本题分数:4 分）存疑A、遗传B、学历C、后天D、经验23、1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳研究了这一问
8、题。他（ ）自体的红细胞和血清在试内混合后，不会发生( )，但从不同个体采集来的红细胞和血清在混合以后，在试管中就发生凝集与不凝集两种情况。（本题分数:4 分）存疑A、发现B、凝集C、发明24、丰田式生产管理哲理的理论框架包含“一个目标”、“两大支柱”和“一大基础”。“（ ）”是低成本、高效率、高质量地进行生产，最大限度地使顾客满意。“（ ）”是准时化与人员自主化。“（ ）”是改善。（本题分数:4 分）存疑A、一大基础B、两大支柱C、根本目的D、一个目标25、（ ）是以知识为中心的管理，旨在通过知识（ ），获取和（ ）知识来提升企业竞争力和反应能力，以迎接经济全球化竞争的挑战。（本题分数:4
9、分）存疑A、共享B、知识管理C、交易D、利用26、一个命题的产生是需要有科学的理论基础和实践证明的。（ ）都有其存在的( )，如过脱离了这个客观条件的变化，一味坚持不合时宜的观念，就会犯极大的错误。（本题分数:4 分）存疑A、任何命题B、客观条件C、理由D、任何判断27、伟大的发明不仅仅在科技领域，在人类历史长河中，伴随着人们对自身、社会的认识也做出了一系列伟大的发明，如：（ ）、货币、( )、合伙人制、立法行政司法三权分立、银行、( )、质量认证和质量标准、安全体系等等。（本题分数:4 分）存疑A、度量衡B、血型C、股票D、股份公司28、提高个体知识创造能力的几个途径,（ ）、寻、( )、试
10、、( )、( )。（本题分数:4 分）存疑A、戒B、悟C、用D、传29、知识拥有者的经营可以有几种方式：自我经营、被经营。其中被经营又可以有：（ ）、职业经理人制、( )、( )、从专家到CEO等。（本题分数:4 分）存疑A、合伙人制B、代理制C、经纪人制D、技术入股30、个体知识创造的过程，第一步 （ ）；第二步 相关知识元的搜寻：第三步 ( )：第四步 ( )：第五步 ( )：（本题分数:4 分）存疑A、欲望的产生B、新知识的逻辑C、验证D、应用与传播三、判断题(填空题)共 20 题31、从教育的角度看,知识问题不是一个知识产生的问题,而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题;不是关于客观
11、事物的事实性问题,而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说,教育学的知识立场的基点是人的生成与发展,它始终围绕着人的发展来处理知识问题。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对32、行业层面的知识创造与大工业有关，一个产品往往会由多家不同行业的企业共同制造，互联网的发展也使得产品研发过程及其参与者突破了地域和组织边界，这种基于知识共享平台的行业性知识创造是当今知识创造的一个潮流。资源共享而不是互相封锁给行业带来的是共同发展。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对33、如果没有有效的法律手段，则知识创造者所付出的巨大投入将会被轻易盗用，盗用者获取了巨额利润，而付出巨大成本的知识创造者却得不到应有的回报
12、，这就会使“劣币驱逐良币”现象出现，导致创造激情被扼杀，社会中的知识创造者会越来越少。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对34、创业者创意，商业创意来自于机会的丰富和逻辑化，并有可能最终演变为商业模式。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对35、我们可以看到丰田的知识创造过程。可以说，TPS构成了一个完整的管理体系，它的创造者、推动者面对市场的变化，受到外部和已有思想、制度的启发，创造出属于自己的知识并应用于实践，取得了惊人的绩效。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对36、人的基本权利和自由现在是并且将来仍将是知识社会的核心。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对37、从教育的角度看,知识问题是一
13、个知识产生的问题。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对38、“寻”是要有“读万卷书、行万里路、见万个人、思万件事”的精神，才可能有所发现，获得真知。道听途说，网上下载，不下功夫，是难于得到真知的。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对39、知识有价是指知识作为商品是有价值的，所有知识都应该（可以）作为商品一样出售。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对40、信任对知识创造的影响程度最大。信任可以减少对风险的担心,来创造出一个更有利于知识创造的文化氛围。高水平的信任能够降低风险。信任对跨职能团队和组织间团队来说也说很重要的,因为如果彼此缺乏信任,对知识创造来说是非常不利的。（本题分数:1 分）存疑1
14、、错2、对41、新兴社会无法仅仅满足于成为全球信息社会的简单组成部分；只有成为知识共享型社会，才能做到以人为本。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对42、无论是否按商业价值划分，知识的创造和经营应当有一个基本准则，就是符合人类共同的、最基本的价值观要求，符合法律的要求。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对43、在处理知识创造和经营的利己与利他价值关系上的准则应当是“内在的良知”。利己与利他本身并无“善”、“恶”之分，没有利己，就没有动力，但并非利他就不会产生动力；知识的客观性表明它即可以利己，也可以利他。这就要看社会道德、法律准则的制定和履行。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对44、知识鸿沟
15、说明，一旦把知识社会的发展简单地理解为推动知识经济或信息社会，知识社会本身是包含着排斥力的。如果不倡导以共享和合作为基础的新道德，最发达国家的资本化趋势必然会导致剥夺最贫困人口的基本知识财产-如：医药和农学新知识-，并产生特别不利于知识发展的环境。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对45、受专利保护的领域有：科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断和治疗方法、动物和植物品种、用原子核变换的方式获取的物质等。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对46、从我国知识产权保护情况看，国家日益重视，也取得了一定的成效。但知识产权保护的法律环境与发达国家相比，仍然有很大的差距。知识产权问题也一直是我国于发达国家贸易领域的谈判焦点之一。如何设立共同但有区别的法律责任是很必要的。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对47、每个国家的国情不同，创新之路却是共同的。（本题分数:1 分）存疑1、错2、对48、人类的命运
