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1、2.2.1 整式加减 合并同类项 授课人：王春晓教学目标：1.理解同类项的概念；2.掌握合并同类项的方法；3.体会数式通性和类比的数学思想。重点：理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则难点：合并同类项法则的运用教学过程1.复习旧知上节课我们学习了整式的相关知识。看看大家掌握的如何，第一题什么是单项式？第二题，我找同学来说。请你说出下列多项式的定义。并指明下列多项式是几次几项式： 2.情境引入在今年开展的“雅安地震募捐”活动中，初一(1）班共捐献现金63元、衣物12件，初一(2）班共捐献现金72元，衣物14件，大家统计一下两个班总共捐献了多少钱和物？如果平均每件衣物折合人民币a元，那么初一(1)
2、班、初一(2)班捐献的衣物各相当于人民币_元、_ 元？两个班捐献的衣物相当于人民币_元？ 3.自主学习，合作探究学习指导一：阅读课本63页第三段话，回答以下问题：（2分钟）1、什么叫同类项？2、几个常数项如-3与0.7也是同类项吗？3、同类项与系数的大小有没有关系？4、-3ab和2ba是同类项吗？学习检测一：1.（口答）下列各组中的两项是不是同类项,为什么？2.（学生代表答） 5xy和 是同类项，则m=_1_, n=_2_学习指导二：先阅读课本62、63页，然后小组交流以下问题：（4分钟）1、在探究中，体现了从数到_的运算。2、在合并过程中，同类项的系数、字母和字母的指数有什么变化？3.合并同类项的依据是什么？学习检测二：课本65页 第一题(1-4)4.典例示范例1：合并同类项4 x2x73x8 x2解:原式=(4-8)x+(2+3)x+(7-2)=-4x+5x+5。注意：（1）两组同类项之间用“+”连接（2）合并同类项的步骤（找、移、并）学习检测三：1：合并下列各式的同类项2.合并下列各式的同类项：5.课堂小结1. 判断同类项的两个条件是什么？2. 合并同类项的法则是什么？3.本节课体现的数学思想是什么？1
