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1、生动的表情教学设计沧州市中宇小学于淼一、教学目标1.知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。2.过程与方法：观察人物的表情和动态造型，尝试用线描、水彩画等形式表现出来。3.情感态度价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。二、教学重难点1.教学重点：学习各种表情中五官的变化，观察人物的动态造型用不同的形式表现出来。2.教学难点：抓住人物生动的表情特征，运用夸张、变形、想象的艺术形式创作一张生动的表情。三、教学设计课前准备老师(PPT课件)、学生（勾线笔，油画棒，彩铅画笔，绘画本）1.游戏导入设计意图：通过学生观察教师衣服上的表情
2、来体会表情的变化，同时请学生上台表演小短剧，引导全班同学认真观察他的表情，开门见山导出课题。师：同学们，说到表情请看看老师衣服上都有哪些可爱的表情呢？生：惊讶、害羞生：上课之前我们先来玩一个小游戏，有没同学愿意到台上来表演一下这个情景短剧？同时请同学们仔细观察他的表情，千万不能眨眼哦！老师读剧，学生表演。师：大家说李永洁同学表演的好不好呀？大家给她掌声鼓励下。通过刚刚李永洁的表演，你认为一个人的表情特点主要体现在哪些地方？生：五官、眉毛、眼睛、嘴巴师：对，在我们的生活中，人们还有着许多生动的表情都是通过五官中的眼、眉、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。那今天我们就一起通
3、过描绘生动的表情走近内心世界。（板书生动的表情）2.讲授五官知识点设计意图：通过学生们自主探究的形式，在玩中学习了解到不同表情五官的不同特点。师：同学们，你们了解各种表情中五官的特点吗？现在我要给你们出一个难题。老师准备了一些五官的图片，想请同学们来猜猜他们都是什么表情生：喜、怒、哀、乐。师:同学们很棒，有没有同学能试着归纳下不同的表情中他们的五官分别有什么特点呢？生：回答中师：同学们你一言我一语都归纳的差不多了，老师把同学们说的这些内容编成了一首表情歌，大家想听听吗？跟着老师一边唱一边做表情好不好？画人笑：眉开眼弯嘴上翘。画人怒：瞪眼咬牙眉直竖画人哀：眉掉眼垂嘴向下画人乐：眉弯眼弯嘴大开（板
4、书）3.学习探究表情与动作的关系设计意图：引导学生回忆自己有着丰富表情的时刻并表演出来，欣赏不同表情的照片，观察他们的五官变化，和肢体的运动。给学生创作的灵感提高学生创造的兴趣。师：通过这首表情歌大家是不是对不同表情中五官的特点更熟悉了呢？下面我就邀请同学上来为喜怒哀乐添上表情。师：同学们画的很好，但是老师发现这些表情少了点东西？生：头发师：为什么要为人物添上头发呢?生：区别男女师：很好，我们为人物画上发型就是要区分性别，男生以短发为主，而女生都会有小辫子。通过老师讲的大家是不是想自己画画啊？生：想4.欣赏作品师：别急孩子们，磨刀不误砍柴工啊。让我们多研究研究这些同龄人的优秀作品。A仔细观察这
5、些作品想一下他们是运用什么表现手法来描绘生动的表情？夸张（造型，色彩），变形、想象及他们在美术中的作用（板书）5.教师示范师：其实不仅我们人类的表情很丰富生动，就连动物界都有很生动的表情呢？不信，你们看。师：欣赏了这么多优秀的作品大家是不是早已迫不及待了呢？下面就跟着老师的作画步骤来创作吧！大家先不要着急哦，老师现在说一说创作的小要求:1.大胆创作，运用夸张、变形和想象的艺术手法;2.可以用线描的形式也可以用水彩画和油画棒的形式来描绘我们生动的表情;3.注意背景和衣服纹样还有就是构图的饱满。那下面时间交给大家！师：我们在画的时候要仔细回忆一下刚才看到的那么多的表情，它是怎样做出来的。（巡视指导）6.展示评价设计意图：展示作品让孩子懂得评价的乐趣，提高学生审美能力和评述能力。师:同学们画的都非常棒，下面我们每个小组选出2-3幅优秀作品，我们进行小组评比。老师已经在每个小组中选出了小小评审团，手中有大拇指的同学现在可以上台来为你最喜欢的作品点赞，在喜欢的作品下面贴上大拇指老师看到这副作品的点赞数最多，刚刚给这个作品点赞的同学举手看看。提问：你为什么最喜欢这副呢？7教师小结通过本节课的学习我们学会了抓住五官中的眼眉嘴运用夸张变形的手法来表现我们生动的表情。生活中充满了喜怒哀乐，我们一定要做一个阳光少年，祝大家每天都有好心情。下课。
