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1、 师德工作案例 我们班有个女生叫胡某某，成绩不好，喜欢在班上大声讲话和发出夸张的笑声来吸引别的同学的注意。有次上晚自习，当我赶到教室门口时，我被眼前的一幕惊呆了：教室内人声鼎沸。只见胡某某和几位同学穿梭不停地分发作业本而且兴致正高地到处调侃。上课时间已过2分钟，我一直站在后门默不作声。这与平时我所要求的物理课前准备大相径庭，我看在眼里，烦在心上。于是，我大声喝令那几位同学停止分发，回到各自的座位上。但是教室里的胡某某仿佛对我的课前准备要求置若罔闻。趁她转悠到我眼前的时候，我警示性地在喝了她一下。她一愣，抬头见我满脸的严肃，脸一红，转身“逃”到她的座位上了，我无意间发现胡某某的两个眼圈微微发红。
2、课后，我静下心来，感觉这是自己的教育失误。评心而论，上课前学生帮助老师分发作业本不对吗？同学们因作业优秀而欢呼一下不可以吗？我凭什么对学生耍威风掉脸色，吆五喝六呢？难道这就是教育民主，这就是师生平等，这就是我的教育方法吗？ 第二天早晨，我早早来到教室，把胡某某叫了出来。我开门见山地为昨天的事向她道歉。胡某某一脸茫然，不知什么事情。虽然从她的表情上，我知道昨天的事情对她的伤害并不大，但我还是将事情的原委与她进行了真诚地交流与沟通。胡某某说她当时根本没有发现我站在了教室门口，也没有听见我说的话；最后还非常腼腆地说不用老师向她道歉，因为她也有错，更何况老师只是讲话大声了点，自己当时在课堂上也没有哭过。听到这里，我的心里轻松了许多。但这不是因我的失误而轻松，而是庆幸自己的失误没有对学生造成不好的影响。面对胡某某，我感受到学生对老师的一颗宽容之心。 从这件事中我感悟良多：1、要热爱学生，包括要热爱那些犯错误的学生。我们要自觉地以宽容之心善待孩子们。因为孩子是在错误中不断成长起来的，学校就是允许学生犯错误的地方。 2、当学生有错误，教师要善于找出原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段帮孩子学生解决问题。3、与学生交流时，教师的言语要动情，要用真情去打动学生的心灵。
