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1、卓越教育一对一精准导学课堂评价表分校/教学教师张晓青科目高中化学占八、车陂/2016 年 05 月 14学生王旭恺年级高一日期/时间日课题生活中两种常见的有机物听评人徐丽燕评价注释：分评价数字代表各项评分，请从【】中勾选出评分，录入教师工作平台，值评项目平台自动生成总分分100并存档。V教师自然亲切激情幽默【5 4 3 20】专注专业流畅1010素养清晰【5 4 3 2 0】V教学目标明确【320】容量适中，过程教学紧凑【320】1010设计导学案标准V【2 1 0】评价、i激励措施有效【2 1 0】学科基础学习能力学习动力/学习习惯薄弱生口注意力：强口V态度：好口课前习惯：好口（40 分）中
2、口弱口中口差口一般差口基础生口记忆力：强“信心：好课中习惯：好口X（4060 分）中口弱口中口差口一般差口个性中等生口思维力:强口J情绪：好口课后习惯：好口因子（6085 分）中口弱口中口差口一般差口关注尖子生口表达能力:强口目标:好口细心程度：好占八、（85100 分）中口弱口中口差口一般差口动手能力/强口中口弱口10本次课教师对学生1-2个突出X因子的关注度及对策的有效度评价【10 9 8 7 6 5 4 0】个性化策略评价观察重点教师学生15教诊精准咼V沟通测试查找需求【5 4配合诊查，主动交流问学查效3 2 0】题【3 2 0】有效跟进错题管理【5 43 2 0】错题管理按要求规范完成
3、【2 1 0】巧设疑，多倾听/不直乐于分享个人观点，大接陈述答案和结论胆提问与质疑【5 4 3 2 0】【5 4 3 2 0】不抢话、不代笔，精讲听说读写时间1/3,V多练及时评价训练完成率#80%导互动培【5 4 3 2 0】【5 4 3 2 0】3533学能注重过程、激活思路，课堂笔记规范、学有所获多种方式分析错因找方90%完成法【5 4 3 2 0】1【5 4 3 2题型归类、规律总结，0】强化变式演练【5 4 3 2 0】多种形式组织引导学生我做小老师(自主纠总结和展示错、总结)展能力输【#4 3 2【5 4 4 2 0】1513示岀0】强化训练我最牛丁【5 4 3 2 0】效果访谈7
4、学习效果追踪评价：课后学生自评本次课收获【5 4 3 2 0】55评价等次标准人优（290分）B良（280分）C中（上70）。差（V70）等次：A总评分95教 学 记 录过程摘要：1. 提问学生，找到学生不懂的地方。（学生：醇醛酸的区分不明确）2. 听写化学式，并讲解定义，让学生区分醇醛酸。3. 做练习并讲解。并诊查学生还有哪些地方不明白。4. 让学生归纳总结乙酸的六大性质。（引导学生归纳复习）5. 练习，并巩固知识点。6. 再让学生归纳乙醇的性质。7. 讲解练习，与乙酸作比较。8. 最后在让学生归纳乙酸、乙醇的性质。9. 布置作业和下次课的内容。评议摘要：1. 让学生找到 自己的薄弱点， 能
5、更好的对症 下药。2. 即时诊查学 生的掌握情况， 反复记忆，效果 更佳。3. 让学生多讲， 有助于理解。让 学生归纳，记忆 更深刻。4. 课后作业能巩固所学知识。总 体 评 价优点：上课很专业，语言流畅，善用生活中的例子。教学目标明 确，有效解决学生困惑。注重过程，激活思路，善于引导。不足：应用多种形式组织学生总结和展示。建议：可以使用生活中的小教具，让课堂组织形式更加丰富。卓越教育一对一精准导学课堂评价表教师王丽科目高中数学分校/教学占八、车陂/学生申凯元年级高二日期/时间2016年05 月日14课题双曲线的性质及应用听评人徐丽燕评价注释：分评价数字代表各项评分，请从【】中勾选出评分，录入
6、教师工作平台，值评项目平台自动生成总分 并存档。100分教师素养V自然亲切激情幽默【5 4 3 2清晰【5 4 3 2 0】0】专注专业流畅1010教学设计教学目标明确【3 2 0】紧凑【3 2 0】容量适中，过程1010导学案标准V【2 1 0】评价、i激励措施有效【2 1 0】学科基础学习能力学习动力学习习惯薄弱生口注意力：强口态度：好口课前习惯：好口（40 分）中口弱口中口差口一般差口基础生口记忆力:信心:课中习惯：好（4060 分）中口弱口中口差口一般差口个性因子关注中等生口（6085 分）尖子生口中口弱口思维力:表达能力:好口中口差口目标:课后习惯：好口一般差口细心程度：好口10（8
7、5100 分）中口弱口中口差口一般差口动手能力: 中口弱口本次课教师对学生1-2个突出X因子的关注度及对策的有效度评价【10 9 8 7 6 5 4 0】评价观学生教师察重点1513精准咼V沟通测试查找需求【5 4配合诊查，主动交流问学查效3 2 0】有效跟进错题管理【5 43 2 0】题【3 2 0】错题管理按要求规范完成【2 1 0】巧设疑，多倾听,，不直乐于分享个人观点/大接陈述答案和结论胆提问与质疑【5 4 3 2 0】【5 4 3 2 0】不抢话、不代笔，精讲听说读写时间1/3，V多练及时评价训练完成率#80%导互动培【5 4 3 2 0】【5 4 3 2 0】3531学能注重过程、
8、激活思路， 多种方式分析错因找方课堂笔记规范、学有所获90%完成法【5 4 3 2 0】【5 4 3 2题型归类、规律总结，V强化变式演练0】【5 4 3 2 0】多种形式组织引导学生我做小老师(自主纠展能力输总结和展示错、总结)1513示岀【皿3 2【5 4 / 2 0】0】强化训练我最牛丁【5 4 3 2 0】效果访谈V学习效果追踪评价：课后学生自评本次课收获【5 4 3 2 0】55评价等次标准人优（290分）B良（280分）C中（上70）。差（V70）等次：A总评分91教 学 记 录过程摘要：1. 从学生作业完成情况和与学生父流诊查学生知识的掌握 情况。2. 举例椭圆内接三角形的性质归
9、纳引出双曲线的知识点。3. 注重学生记笔记，有助于记忆和课后复习。4. 让学生模仿例题做练习，引导学生作答。5. 总结椭圆及双曲线的解题规律，巩固知识。6. 课后作业。评议摘要：1. 了解学生的 薄弱点，举例让 学生模仿引出 新的知识点，非 常好的初级导 学方法。2. 即时诊查学 生的掌握情况， 让学生多模仿 作答。3. 培养学生勤 做笔记，收集错 题习惯。4. 课后作业能 巩固所学知识。总优点：上课很专业，语言流畅，例子经典，讲解通俗易懂。教学 过程由浅入深。体评价不足：可以与学生多交流，让学生多讲。建议：语言可以更幽默点，多让学生表达自己的观点。卓越教育一对一精准导学课堂评价表教师张晓青科
10、目初中化学分校/教学占八、车陂/学生缪佩菁年级初三日期/时间2016 年 05 月 14 日课题控制变量法的应用听评人徐丽燕评价项目评价注释：数字代表各项评分，请从【】中勾选出评分，录入教师工作平台， 平台自动生成总分 并存档。分值100评分教师素养VV自然亲切激情幽默【5 4 3 2 0】专注专业流畅清晰【5 4 3 2 0】1010教学目标明确【3 2 0】容量适中，过程教学紧凑【320】1010设计导学案标准V【2 1 0】评价、激励措施有效【2 1 0】学科基础学习能力学习动力/学习习惯VV薄弱生口注意力：强口态度：好口课前习惯：好口（40 分）中口弱口中口差口一般差口基础生口记忆力:强口信心：好课中习惯：好口X（4060 分）中口弱口中口差口一般差口个性中等生口思维力：:强口J情绪：好口课后习惯：好口因子（6085 分）中口弱口中口差口一般差口109关注尖子生口表达能力：:强口目标:好口
