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1、如何疏论如何开展青少年网络道德教育的教学实践 慈溪润德小学 陆哲锋摘要：面对不可阻挡的青少年上网热潮，越来越多的人提倡疏而不堵。那作为网络化的信息时代教师，更应该良好、及时的引导青少年，让他们能度过网络人生的危险期。关键字：计算机网络 网络道德 教学实践一、目前的状况分析1969年12月， Internet的前身-美国的ARPA网投入运行，它标志着我们常称的计算机网络的兴起。八十年代初，随着PC个人微机应用的推广，PC联网的需求也随之增大，各种基于PC互联的微机局域网纷纷出台。进入九十年代，计算机技术、通信技术以及建立在计算机和网络技术基础上的计算机网络技术得到了迅猛的发展。21世纪进入计算机
2、网络时代，在这个丰富的虚拟空间里，你可以天马行空、畅所欲言；平日所想象的情境与现实生活中的向往，在网络世界里都会奇迹般地梦想成真。但是，当我们享受在网络化的信息时代时，也陷入前所未有的道德困境；网络上的一些不道德现象，也利用网络的隐蔽性、神秘性越来越猖狂。像网络欺诈，黑客攻击，网上教唆犯罪；抄袭、剽窃、盗版制作权等一系列内容，传播虚假消息；还有泛滥成灾的网络色情，BBS上的不健康言论进行人身相互攻击、新闻组中的漫骂等等已经司空见惯。所有的这些，都归类为我们所关注的“网络道德”。 据调查，目前网民中青少年占据越来越大的比例。的确信息网络，它打破了地域的界限，涉及到各行各业，各个领域，人们可以最有
3、效地实现资源共享。其信息量与学校和家庭提供的信息量是无法相比的，这就大大扩大了青少年的视野，丰富了他们的头脑。但是这个庞大的“虚拟世界”同时也给青少年带来了很多的信息垃圾（指前段：“网络道德”）。不可阻挡的青少年上网热潮，我们开始担心，他们尚未成熟的思想、薄弱的意志力、尚未完善的道德观念，面对开放的网络，无数的诱惑，五花八门的信息，强烈的好奇心会不会使他们在道德的边缘彷徨？请看笔者在校对六年级学生的调查统计：调查内容选项所占百分比你喜欢上网吗?喜欢100%不喜欢0%你家里有电脑吗?有59.81%无40.19%你的爸爸妈妈指导你上网吗？指导17.76%不指导82.24%根据调查表分析：所有接受调
4、查的小学生都喜欢上网，但是只有少部分家长可以指导他们进行上网。你知道有全国青少年网络文明公约吗知道39.25%不知道60.75%你认为在网上聊天时撒谎是不道德的吗？是49.53%不是50.47%你认为在网上做什么都可以毫无顾及吗？是4.67%不是95.33% 大部分小学生都不清楚有全国青少年网络文明公约，反应出有大部分小学生不知道这个公约的具体内容。95.33%的受调查小学生认为在网上做事情还是有所顾及的，但仍有50.47%的小学生认为在“网上聊天时撒谎不是不道德的”。折射出，此时的他们还是将虚拟的网络世界与现实世界明显的区分出来，就连诚实守信、讲话要有责任感的基本道德都忽略了。二、开展青少年
5、网络道德教育的教学实践调查表结果显示：青少年对网络道德意识模糊，在很大程度上由网络的虚拟性、特殊性造成的。一部分青少年学生在现实社会与网络社会的人格表现不完全一样。在现实生活中是好学生，在网络社会中却可能正扮演着“光明破坏神”的角色。但“上网”已经不再是一种时尚，而已成为青少年的一种学习手段和生活方式。因此几乎所有中小学教师都能理性看待学生对网络的钟爱，对学生网上道德问题不能“堵”，而要“疏”，这已成为社会各界共识。作为网络化的信息时代教师，更应该良好、及时的引导青少年，让他们能度过网络人生的危险期。学生与教师最长的接触时间就在于课堂，如果能有效的利用课堂，开展网络道德教育实践，所取得的效果是
6、否会显著呢？请看笔者根据在校生的调查表和网络犯罪案例设计了一堂关于青少年网络道德教育的课。课堂中，笔者围绕着在校调查表的分析结果引入课堂的内容。并且设置两个问题：（1）现实生活中哪些不能做的事情，你觉得是可以到网上去做的？（2)当我们上网时，哪些事情是不能做的？两个问题的主要设计目的：（一）、网络中的人不需要真实的姓名、身份，就使人与人的交往没有责任也没有义务，因此，人潜在的一些不良心理就会得以引发或强化，其中以撒谎最为严重。但是面对网络的包容性，青少年分不清是非，对一些贻害人心的东西忍不住吸纳接受，甚至效仿，一些更严重的非常心理越来越威胁着青少年。（二）、引出接下来的一个网络犯罪案例。课堂的
7、高潮就是教师引出一段视屏，是一个网络犯罪案例。主要内容：2000年岁尾，辽宁市鞍山市公安局成功侦破了一起“网恋绑架案”，充满青春活力的富家小姐西茹（化名），在互聊网上结实一个网名为“张猛”的网友，她万万没有料到，张猛在一步步了解她的家庭情况，骗取了她的信任后，竟然绑架了她，向她家人勒索1000万赎金。教师结合视频引出更多典型的青少年网络犯罪案例，并且跟学生一起讨论、总结什么是“网络道德”。紧接着学生围绕“培养良好的网络道德品质”展开讨论，让学生将讨论结果通过论坛发布上去。以下是学生根据主题讨论后的结果：学生一：现在的网络成了人们赖以生存的环境。网络在这个社会发展地很快，在网上能做许多事情。但在
8、网络中也存着许多对我们这些学生有害的东西。 此时此刻的网络也似乎成了我们娱乐的地方。像我，就是一条正在爬的“网虫”，我总是会在双休日的时候上网打消时间，玩玩游戏等。我在上网过程中发现有些人利用网络做坏事，就像有些人专盗别人的帐号等。有些人还在网络游戏中说一些不健康的语言，还有些人利用网络进行诈骗。这些对我们小学生都有害，我认为既然身处网络中就要注意自己的言行。要有最基本的道德意识，培养良好的网络道德品质。学生二：那么多的网络案例告诉我们，做一个文明的网民是至关重要的。我们不能效仿他们利用电脑来做绑架、勒索等触犯法律的事情，在平时上网中要文明上网，不要在网络做一些事情来危害他人。同时我们更应该提高警惕，注意辨别网络上的信息，不浏览不健康网站等。三、总结学生根据课堂提供的真实网络犯罪案例，并且让他们结合自身具体情况展开讨论，这样的讨论结果会应运到他们的日常上网中。同时对待网络，我们将“疏而不堵”良好地与教学实践相结合，开展有效地青少年网络道德教育。
