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1、2022年幼儿园园务工作计划（精选4篇）幼儿园园务工作计划1总指导思想：以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量 为重点；以贯彻落实两个纲要为核心，加强幼儿园管理，全 面实施素质教育；将20_年确定为保教质量提高年。一、本学期工作目标：围绕一个主题：求质量，突特色。树立两种理念：以人为本、促进发展的办园理念，服务于教 师、幼儿、家长的理念。构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。坚 持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。做好 五项工作：1、幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作。2、做好03岁与幼儿教育的衔接研究工作。3、03岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善。4、
2、加强课程管理，提高实践反思。5、继续探索课程评价与幼儿发展评价方法。二、加强内部管理，提高办园质量。1、完善幼儿园的量化考核评估细则在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加 便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。 此项工作在学期初期完成。2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理 常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实 施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水平 以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工 作理念，出色完成各项工作任务。3、努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和 伙委会议，听取家长
3、的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面 的影响力。幼儿园将按照分类标准进行自查，找出差距，调整不 足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。4、发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与新的合作伙 伴继续开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。5、加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身 心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园 舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工 作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。三、抓队伍建设，促发展成长。1、加强师德修养，树立良好形象
4、。结合师德月，幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿 服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形 象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的 放心园。2、抓队伍，促发展。（1）利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用以 人为本、促进发展的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。（2）扎实开展三个一（阅读一本好书、树立一种理念、尝 试一种方法）读书学习活动。（3）营造良好的研究氛围。班级、班与班、级部之间、全 园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。3、强化培训，加快发展。加强园本培训，提高业务素质。本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，
5、掌 握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有教研组长组织教师 对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论， 每个主题有教师进行及时评估，不断提高教师驾驭教材的能力。鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善， 使学历达标，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。四、加强教育教学管理，促进保教质量提高。重点工作：继续贯彻两个纲要，加强对幼小衔接课题进 行调研，促进小学与幼儿园的研究双边活动；周整园本课程方案， 完善课程评价体系；重视环境资源的创设、开发与利用；开展0 3岁早期教育研究活动，注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化 的早期教育研究，全面提高教师素质。幼儿园园务工作计划
6、2一、指导思想：以扬州市幼教常规管理规范为指导，以区文教局下发的 20_年维扬区教育工作意见为行动指南，紧紧围绕新纲要 的目标要求，立足常规工作培养务实作风，树立发展意识探索创 新机制，坚持以教师的专业化成长保障幼儿的发展，坚持家园共 育的理念丰富幼儿园教育资源，全力推进特色建设的发展思路， 整合教科研，建构科学优化的保教过程，提升幼儿园办园水平。二、工作目标：1、力争在维扬区年度综合奖励考评中达优秀成绩。2、建成年度卫生合格园。3、贯彻扬州市幼儿园管理规范，提升办园水平。4、加强纲要学习，更新理念，提高教育教学水平。5、完善安全机制，创建平安校园。6、完善幼儿园考评方案，试行教职工考评考绩积
7、分制。7、加强课题研究，提高科研实效。8、加强竞赛活动指导，提升成绩档次。9、利用各种教育资源，实现幼儿园、家庭、社区的合作, 和谐家园教育。10、加强教师技能考核，提高教师队伍的整体素质。11、加强保育工作的督促与指导，提高保育质量。三、主要工作：1、修订教师评价机制，完成一年一度的年终考核。2、迎接区园际间半日活动交流。3、进行新纲要理念下的教学展示活动。4、申报十一五课题。5、组织参加“省信息技术在幼儿园教学中的应用”作品评 比。6、组织参加20_年省师陶杯论文评选。7、组织参加20_年扬州市优秀教育教学论文评比。8、幼儿园首届保育知识大赛。9、园内组织“庆祝祖国妈妈60岁生日一一幼儿现
8、场绘画比 赛”。10、组织参加区教师教学技能大赛。11、幼儿园班级、环境创设、广播操评比。12、园内组织安全教育主题活动。四、具体措施：（一）加强规范管理，努力提高办园水平。1、牢固树立安全第一的责任意识，采取每日巡查和每周例 行检查的管理制度，保证有问题在第一时间得以整改，杜绝事故 隐患，继续创设零事故平安校园，保障师幼在园的生命安全和幼 儿园财产安全。2、加强师德和教育理论的学习，全面提高教职工的思想素 质和职业情操，在工作中要讲奉献，比爱心，并且明确当前教育 发展的形势，加强使命感和紧迫感，不断完善自我，创新工作。3、增强全体教职工的岗位意识和绩效意识，提高教师队伍 的管理能力，本学期将
9、试行教职工考评考绩方案，从出勤、安全、 卫生、教育教学、家长工作等多方面工作进行量化考核，客观评 价每个教职员工的工作成绩，营造一种你追我赶、争优争先的工 作氛围。4、深入贯彻扬州市幼儿教育管理规范（试行），明确 各部门岗位职责制度，树立规范意识，认真履行职责，确保各项 管理工作落到实处，并加强日常工作的检查力度和指导策略，形 成全园齐抓共管、团结协作的良好园风。（二）抓实园本培训，促进教师专业化发展。1、拓宽学习渠道，丰富学习形式。本学期，我们将继续围绕“三字一话”的技能考核在教师群 体中营造争学、要学的氛围，通过写好字，读好书，说好话等基 本技能的掌握使教师在学习的过程中逐步建立终身学习的
10、理念， 也能通过学习，不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。 另外，我们还将继续坚持每周一次的教研活动，但组织的形式将 更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师，以往的教 研活动虽逐步改变一言堂的我讲你听的形式，但没有真正达到教 和研的双结合，或者说缺少了研究的主题支撑，活动的价值和效 果就不是很明显了。在新学期，教研活动的研究主题一方面将根 据当前的教育发展与改革的形势来确定内容，这类主题要做到有 准备，有计划，有记录，有专人负责。另一方面则结合课堂教学 中出现的问题或困惑提出主题，利用教研活动进行集中研讨、探 究解决的思路与方法，让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火 花，提升理
11、论素养和实践水平。这类主题交由各年级组预先定领 域、定内容，并有计划地在不同年级组织观摩、研讨，并在一课 多磨的基础上真正向课堂要效率，提高教师的教育教学质量。同 时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角 度地开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。2、在学习中反思，在反思中成长。现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作， 会学、会思，才能取得较快的专业成长。但是对于不同层次水平 的教师，如何引导她们学？学什么？思什么？怎么思？才能帮助 她们寻找到自己的“最近发展区”对此，我们要求老师在学纲 要、学规范的同时，更要将理论联系实际，通过实质的载 体一一备课、撰写教学反思
12、、专题_、每月一篇随笔、每学期一 篇论文等，提高自身的研究和反思水平。针对青年教师我们要求 在学习纲领性文件的基础上，能够通过学历进修、备课、撰写教 学反思、随笔等学习、运用新理念、新观念。针对中青年教师则 要求在熟悉纲领性文件的基础上，能够深刻反思自己的教育行 为，在教育教学、课题研究、撰写教育叙事、论文等领域凸显创 新思维，努力构建个人特色风格，在师德、业务方面成为幼儿园 的中坚骨干力量。针对中年教师，我们要求既要在思想观念上跟 上时代节拍，也要在教育行为上不断加强自我教学实践的反思， 提高发现、分析研究和解决问题的能力。同时对年轻教师既要热 情帮、带，也要勇于向她们学习，取长补短，互促互
13、进。（三）、完善课题制度，提高课题研究的效度。1、我园第六期教学课题临近结题阶段，我们将在上学期已 经整理出的资料的基础上，继续搜集、完善过程资料。同时，我 们也切实感受到课题的价值影响，早期阅读不仅对幼儿的终身发 展存在着现实意义，也与幼儿园课程有着密切的联系，因此，在 此课题结题后，我们将积极辐射研究成果，确定实验班进行滚动 研究。2、围绕我园艺术特色发展的现有资源，我们将于开学初， 研究、申报新课题。拟打算在本学期内完成以下内容：a、成立课题研究小组并合理分工，确定课题名称。b、确定实验对象，课题进行研究前的相关调查，收集有关 资料，课题组成员结合选题、内容、价值、研究基础四方面进行 课
14、题论证，并以文字的形式呈现论证资料。c、制定课题研究阶段性计划和目标。d、集成课题调查报告，向市教科所申报。3、本学期，我园还将依托课题研究，通过课程实施、活动 展示等途径，逐步完善园本特色教育模式，并在语言、音乐、美 术等领域结合我园的教育资源、教师特长、班级幼儿的实际情况， 对教育课程作出合理规划，使课程更具现代化、本土化、特色化。（四）优化课程资源，促进幼儿全面发展。随着学前教育课程改革的不断深入，幼儿园以及老师逐步确 立了幼儿在课程实施中的主体地位，并且积极利用各种教育资 源，着眼于幼儿经验的扩展、提升幼儿多元智能的开发，为每个 孩子提供发展、成长的条件和机会。然而，在课程实施过程中，
15、 我们除了通过一些显性的教育教学组织实现课程目标之外，还应 该重视幼儿一日活动、幼儿生活、自然、家庭、社会存在的隐性 资源，以及幼儿的游戏活动所生成的教育资源。在新学期，我园本着促进幼儿全面发展的培养目标，将继续 依托基础课程、特色课程、社会课程的开发和实施，积极围绕主 题、节日、时令等内容开展丰富多彩、寓教于乐的主题活动、生 活活动、实践活动、游戏活动。另外，本学期将结合本园实际， 有效利用地方资源，进一步打造丰富的班级区域特色，为幼儿创 设想玩、能玩、会玩、好玩的游戏空间。对于原有的比较成型的 公共游戏区域采取保留和充实完善，对于各年级各班级的.区域 游戏角，既要围绕一定的主题捕捉幼儿感兴趣的游戏内容，也要 发挥家长、幼儿的主动性，为游戏提供丰富的、可操作的材料。 同时，要加强游戏的指导和跟踪观察。为了确保区域游戏环节的有效开展，我们将力求做到： 、开学初，对幼儿日常喜欢玩的游戏进行调查，对于有一 定开发价值的游戏可以整合到区域活动中； 、对幼儿家庭中的农作物和地方富产资源进行调查，充分 利用可利用的资源，确保游戏活动的生成性、可操作性； 、师幼共同商量、确定班级区域游戏内容，围绕大主题每 班创设不少于六个游戏区角； 、师幼共同布置区域环境，投放游戏材料； 、教
