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1、0.班主任经验交流 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作我感到非常荣幸。从教一年有余，当班主任也才有一年多的工作经历，但我觉得没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。在班主任工作中，我感触颇深， 觉得有几分劳累，就有几许收获。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。做班主任这些年，我觉得低、中、高年级的做法是有所区别的。因近几年我从四年级跟班至六年级，所以今天我就把这几年如何做班主任工作从以下几个方面
2、，谈一谈我的一些做法和体会：一、做好表率，言行一致。 班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他们更早到达学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时掌班上的动态，了解每个同学的学习、完成作业、遵守纪
3、律等方方面面的情况，杜绝班里不良之风的形成。虽然这样自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好。二、行为习惯，常抓不懈 。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。这个班我是从四年级带起来的，由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能
4、操之过急。从学生的读书习惯，卫生清扫，等点点滴滴抓起。做到嘴勤、手勤、腿勤。也就是说：由于学生的年龄特点一件事也许要说几遍、甚至几十次，过很长一段时间，才能形成习惯。无论是课桌凳的摆放，教室内外的卫生，还是学生其它方面得不好习惯，教师能动手帮忙就亲自动手。班级里不管自己有课或没有课都要勤去转转，发现问题及时指导解决。我会经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们握讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。现在到了四年级，学生的路队是学校最整齐的；班级纪律是最好的，走进教室你总会看到端着书，坐的端端正正认真读书的他们；放学
5、后，会看到整齐放到课桌下的板凳、类似这样的事情还有很多。三、细处关爱，亲近学生。 作为班主任要在爱中有严，严中有爱。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。对于工作在学校里我是严格的，为了让孩子们不一味地惧怕我，有时我会跟孩子们开几句玩笑。我不懂音乐，为了活跃气氛，我会站在讲台上大唱几句。工作中，我努力做到细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个高年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏。这样，孩子们
6、跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。四、具体要求，指导到位 。 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。现在到了六年级，学生的路队是学校最整齐的；班级纪律是最好的，走进教室你总会看到端着书，坐的端端正正认真读书的他们；放学后，会看到整齐放到课桌下的板凳、类似这样的事情还有很多。五、细处关爱，亲近学生，作为班主任要在爱中有严，严中有爱。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作
7、，首先要做到爱学生。对于工作在学校里我是出名的严格，为了让孩子们不一味地惧怕我，有时我会跟孩子们开几句玩笑。我不懂音乐，为了活跃气氛，我会站在讲台上大唱几句。工作中，我努力做到细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做游戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的小朋友我会奖励他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，
8、可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。六、具体要求，指导到位。 儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课，告状前先找一找自己在整件事中做错的地方。这样，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，在学校和家长之间架起理解的桥梁。每次需要家长合作的工作，我们班都走在前面，其它老师经常赞誉道：您班里的学生家长真好！家长的认可就是一股强大的动力，始终在激励着我带好这个班。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请领导和老师们多提宝贵意见。谢谢大家！
