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1、 电子备课教学案 学年度 第一学期学科 信息技术 年级 五年级 姓名 教师个人备课情况统计一览表 项目精备课二次备课课堂检测课后反思交流平台 篇数月份第（ ）月第（ ）月第（ ）月第（ ）月 备注：为便于自查，此表由教师个人填写，置于备课本首页。学期教学计划 各 年 度 具 体 要 求小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息
2、技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标主要有：1了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。2了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。3建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。4能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识教 学 计 划教材分析教材以培养学生的信
3、息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以MicrosoftOfficeWord2003为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都
4、具有特有的长处。3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。 学 生 现 状 分 析(手写)本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信
5、心教学目标1.使学生初步了解“MicrosoftOffice2003”各个组件的用法。2.使学生掌握“MicrosoftOfficeWord2003”基本操作。（文字处理、图片处理、表格修饰）3.利用网络素材使学生能够利用“MicrosoftOfficeWord2003”制作电子报。4.培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。5.培养学生顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，独立思考、勇于创新精神和与人共事的协作精神。6.培养学生良好的学习习惯和计算机的使用道德、辨证唯物主义观点和强烈的信息意识。7.培养学生的动手操作能力和手脑并用的能力。8.培养
6、学生的信息素养教学重难点教学重点：“MicrosoftOfficeWord2003”基本操作：文字编辑、图片编辑、电子表格编辑、电子表格修饰。教学难点：能够综合利用MicrosoftOfficeWord2003的各种功能对文字进行编辑。教学措施1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实
7、践能力。4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分 教 学 进 度 表周次内 容备注一认识新朋友word（一）二认识新朋友word（二）三文字编辑小能手（一）四文字编辑小能手（二）五小小文字美化师（一)六小小文字美化师（二)七美丽图形显身手（一）八美丽图形显身手（二）九美丽图形显身手（三）十美丽图形显身手（四）十一条理清楚话表格（一）十二条理清楚话表格（二）十三条理清楚话表格（三）十四图文并茂做报刊（一）十五图文并茂做报刊（二）十六图文并茂做报刊（三）十七综合实践活动十八十九二十20162017学
8、年度第一学期 第 1 周 第 课时课题第一课 认识word课型学习内容学会启动和关闭word，了解word窗口课程标准描述初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用学习目标1.打开word文档的三种不同方法。2.认识word文档窗口的组成。学习重点打开word文档的三种不同方法学习难点Word文档窗口的组成评价活动方案1. 学生通过操作word的打开反思，评价目标12. 2通过互相提问word窗口，评价目标2目标与评价学 习 过 程二 次 备 课落实目标1落实目标2一、情境导入时间真快，两个月的暑假生活已经结束了，大家暑假生活过的怎么样？我想大家已经迫不及待的想要互相交流交流了
9、吧，下面大家在小组内互相说一说，一会请你们觉得自己组最有特色的一名同学来说说他的暑假生活怎样？学生在小组讨论交流，自由回答。开来很多同学的暑假生活丰富多彩，很有意义。只有珍惜每一分钟才不会虚度光阴，所以从现在起我们就要合理分配时间，做更有意义的事情。那你能用一句简短的话来概括自己的暑假生活吗？学生概括。二、打开word软件Word文档就是一个非常简单易用的文字处理软件。利用它我们可以轻松完成对文字的编辑工作。除此之外还可以在写字板中插入图片、美化版面，制作精美的电子报。当然要是用它需要先启动它，能不能自己试一试。一分钟的时间看看哪个小组的四位同学最先打开word文档。学生自由操作我发现这个小组
10、是最开完成的，你们能上来给大家讲一讲你们是怎么做到的吗？1这位同学的操作很规范，除了这种方法以外，谁还有其他的方法？学生演示并操作。总结方法：通过同学们的演示我们可以知道有三种方法打开word文档。1.在桌面空白处右击数遍新建word文档。2.开始程序Microsoftofficeword文档。3.打开已有的word文档。三、认识word文档的窗口组成。很多同学已经迫不及待想要把暑假感受输入到word文档中了，别着急，在写之前我们先来搞清楚word文档窗口的组成。请大家打开课本第四页，对照上方的图片自己认识窗口的构成，一会我们来测试测试大家的速记能力。学生看书对照电脑认识。看来很多同学已经认识
11、了word文档的窗口，那两个人相互提问说一说，比比谁记得多。小组相互说。学生观察并回答。这位同学的眼力真好，我们可以在“查看”菜单中显示或者隐藏某个工具栏以方便我们的编辑看来大家的概括能力很强，我们能不能用电脑把这句话纪录下来，成为一个美好的回忆，怎样把它纪录下来呢？请完全说对的同学举手，（学生举手示意），不错，那大家看大屏幕我的窗口和你的有什么区别呢?学习目标检测1学生演示并操作word的几种打开方法2同位俩互相提问word窗口板书设计打开word文档的三种办法：1.在桌面空白处右击数遍新建word文档。2.开始程序Microsoftofficeword文档。3.打开已有的word文档教学反
12、思在设计这一课时，我是以让学生欣赏电子小报导入的，学生们看到图文并茂的电子小报，都感觉非常的惊奇，当我问他们想不想也制作这么一张好看的小报时，他们异口同声非常大声地说：“想！”。这时，我就问：“那你们知道这张小报是用什么软件做的吗？”，虽然大家都非常热情地举手回答，但都没有同学回答出来。于是，我乘机向他们介绍了word及它强大的文字处理功能。学生对word有了一定的了解，我就让他们自学启动这一块，因为这块内容相对来说比较简单，学生看书就能解决的，如果教师一味地去讲，反倒打消了学生的积极性。绝大部分学生自学以后都能打开word，接着我又让会的学生再把操作过程演示了一遍，这对于个别没有成功启动的学
13、生也是加深了印象。在讲解“窗口的组成”这部分内容时，我也是让学生先把内容自学一遍，接着突发奇想，让学生来考我，学生说出窗口的名称，我指出是哪部分，大家都非常兴奋，把手举得高高的，这样我既乘机介绍了窗口的各个部分及其功能，对学生来说印象也非常的深刻。接着，我再反问他们的时候，他们也能非常快地回答出来了。在文件“保存”这一块时，我突然发现有的学生操作比较熟练，自己会将文件保存在自己的文件夹中（第一节课时，我就让学生建立以自己名字命名的文件夹）而有的学生显然不知道怎么处理，这个时候，为了防止操作能力强的学生无事可做，操作能力相对差的学生失去信心，我就让已经完全掌握的学生去教还不能顺利操作的学生。这样既节省了课堂时间，提高了课堂教学效率，也让那些操作好的学生尝到了“甜头”，使他们更积极地进行课外的学习与应用。当然，最关键的是，是以点带面，让这些学有余力的学生带动全班学生，使全体学生的操作水平都能提高到一定的层面，能掌握Word的操作与应用。对于word的退出，比较简单，学生都
