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1、一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。风移影动，珊珊可爱。然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先
2、妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。1下列语句中加点的词语解释不正确的一项是()A尘泥渗漉，雨泽下注 泽：雨水B日影反照，室始洞然 洞然：明亮洞彻的样子C先是，庭中通南北为一 通：贯通D某所，而母立于兹 兹：那里解析：选D。“兹”，指示代词，这里。2下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选C。A项，“顾”：回头看；考虑。B项，“以”：连词，用来；介词，用。C项，“于”，都是介词，在。D项，“而”：连词，表顺承关系；连词，表
3、修饰关系。3下列对原文内容的分析和评价，错误的一项是()A分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。B家中的老婆婆曾是整理去世的祖母的奴婢，她告诉整理，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。C整理的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。D本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托整理的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。解析：选B。张冠李戴，祖母执象笏事不是老妪告诉整理的，而是整理亲身经历的。4将文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。译文：_(2)庭中始为篱，
4、已为墙，凡再变矣。译文：_答案：(1)借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着。(2)庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。二、语言运用5阅读下面一段文字，然后在横线上填入两个相应木牌的内容。某大学从宿舍楼通往餐厅的路边有一长方形的园圃，不知从哪天起，沿着这长方形的对角线出现了一条小路，小路一天一天清晰起来。后来，小路的两端多了几块木牌：“世上本无路，走的人多了，也便成了路。”中文系“_。”_系“_。”_系“从内侧超越，犯规！”体育系解析：从所给的中文系和体育系的木牌看，要具有专业特色，并且要和这条“捷径”有关。答案：(示例)“经我们考证，
5、这绝不是先人的足迹。”历史系；“三角形的两边之和大于第三边。”数学系；“人生是没有捷径可走的。”哲学系6找出下面一段文字在语言表达方面三处错误，并加以改正。大家都坐过公共汽车。公共汽车开过来之后，一打开，发现车上站满了人，然而你使劲挤，最后终于挤上去站稳了。这时后面又有人挤，你就会想：看着上不来还挤！不能等下辆车啊！你的角色马上变了。沟通困难就在这里，人的角色不一样，心理也就不一样。我们常说沟通说话要得体，得体是沟通的最高境界。一个人怎么说话做事才能得体呢？重要的就是站对目标。答：_解析：辨析并修改病句的基本方法是“主干枝梳理法”，注意是否有用词不当、成分残缺、搭配不当、表意不明、语序不当等问
6、题。答案：成分残缺：“一打开”缺主语，应改为“(车)门一打开”。关联词误用：“发现车上站满了人，然而你使劲挤”这一句话没有转折，“然而”误用，应改为“于是你使劲挤”。搭配不当：“重要的就是站对目标”，应该改为“重要的就是站对位置”。一、基础知识1下列词语中加点的字读音全都正确的一项是()A扃牖(jin)阖门(h)号啕(ho)B瞻顾(zhn) 呱呱(u) 异爨(cun)C珊珊(shn) 斑驳(bn) 万籁(li)D渗漏(shn) 修葺(rn) 栏楯(shn)解析：选C。A项，“号啕”的“号”应读ho；B项，“呱呱”的“呱”应读 ；D项，“修葺”的“葺”应读q。2下列各组词语中，加点字的意义相同的
7、一组是()A.B.C.D.解析：选A。A项，两个“然”都是转折连词，可翻译为“然而”。B项，“而”代词，你的；用在两个动作之间，表承接。C项，“为”动词，做；动词，是。D项，“之”助词，起补充音节的作用；可翻译为“的”。3下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是()A迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是B余自束发读书轩中C瞻顾遗迹，如在昨日D其后二年，余久卧病无聊解析：选C。A项，“往往”，此处的意思是“到处、处处”；现代汉语的意思是“常常、经常”。B项，“束发”，此处的意思是“成童之年，15岁的时候”；现代汉语的意思是“束起头发”。C项，“遗迹”，古今意思相同，都是“古代的人和事物留下的痕迹
8、”。D项，“无聊”，此处的意思是“无事情可做”；现代汉语的意思是“没有凭借和依靠”。4下列对语句的翻译，不正确的一项是()A又北向，不能得日，日过午已昏又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，一过中午，屋里就暗了下来。B三五之夜，明月半墙在农历每月十五日的夜晚，明月高悬，照亮半面墙壁。C内外多置小门墙，往往而是室内外设置了许多小门和隔墙，到处都是。D从余问古事，或凭几学书向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学习古书。解析：选D。翻译错误。应翻译为：“向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。”二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字，完成58题。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而
9、是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也。乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。5下列句子中，加点词的解释不正确的是一项是()A往往而是
10、往往：到处，处处B凡再变矣 再：第二次C庭中始为篱，已为墙 已：然后D先妣抚之甚厚 抚：对待解析：选B。B项“再”的意思是“两次”6比较下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()先是，庭中通南北为一先妣尝一至顷之，持一象笏至他日汝当用之A和相同，和也相同。B和相同，和不同。C和不同，和也不同。D和不同，和相同。解析：选C。以前；对死去的人的尊称；音节助词；代象笏。7下面四句中加点的字的活用与其他不同类的一项是()A前辟四窗，垣墙周庭B小鸟时来啄食C客逾庖而宴D先大母婢也。乳二世解析：选B。B项是名词作状语，其他三项为名词作动词。8对这段文字的分析，不正确的一项是()A选文可以分为两层，第
11、一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象，第二层叙母亲和祖母的轶事。B选文主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即整理对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。D整理善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。解析：选C。这部分无“可喜”之情。(二)阅读下面的文字，完成913题。杏花书屋记归有光杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也
12、。公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”公后迁南京刑部右侍郞，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭
13、尽矣；乃复以科名望其子孙。盖古昔君子爱其国家不独尽瘁其躬而已至于其后犹冀其世世享德而宣力于无穷也夫公之所以为心者如此。今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知诗书之泽也。诗曰：“自今以始。岁其有，君子有谷，贻孙子。于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！【注】洞庭木叶：语出屈原九歌湘夫人：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”芳洲杜若：语出屈原九歌湘君：“采芳洲兮杜若。”9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A起官陟宪使陟：提拔，升迁B周环艺以花果竹木 艺：装饰C士方登第时 方： 将，将要D君子有谷，贻孙子 贻：给予解
14、析：选B。B项“艺”，种植。10下列语句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是()A诸子读书其间乃复以科名望其子孙B乃从故居迁县之东门而士之得第，多以梦见此花为前兆C因于园中构屋五楹吾于周氏见之矣D以公所命名，揭之楣间公以言事忤天子解析：选C。A项“其”：代词，指梦中见到的书房；代词，他的。B项“之”：助词，的；助词，主谓之间，取消句子独立性。C项“于”，都是介词，表处所。D项“以”：介词，把；介词，因，因为。11下列句子中，全都表现整理对玉岩公的景仰之情的一组是()以公所命名，揭之楣间所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽登其室，思其人，能不慨然矣乎爱其国家，不独尽瘁其躬而已夫公之所以为心者如此吾于周氏见之矣A B
